校園引入新風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)

　　目前，許多校園建筑會(huì)選擇全熱回收中央新風(fēng)系統(tǒng)，它的優(yōu)點(diǎn)如下：

　　·可為大型空間完成良好的通風(fēng)換氣，去除室內(nèi)空氣里的污染物、霉菌、PM2.5等;

　　·由于具有熱回收模塊，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，減少空調(diào)負(fù)荷;

　　·室內(nèi)無回風(fēng)，對(duì)于學(xué)校這類人員集中的場(chǎng)所來說，可大大改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，在流行性疾病頻發(fā)期間，降低源擴(kuò)散的可能性;

　　·運(yùn)行噪聲低，能為孩子們構(gòu)筑一個(gè)相對(duì)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。

校園建筑人員密集，很容易觸發(fā)污染源的滋生和傳播，而孩子們又相對(duì)較低，這就會(huì)導(dǎo)致一人生病、多人被的情況，如果再加上室內(nèi)裝修材料的揮發(fā)性污染物，就更容易危害到孩子們的健康。因此，鼓勵(lì)學(xué)校積極引入中央新風(fēng)系統(tǒng)，讓每個(gè)教室都在新風(fēng)的運(yùn)作下時(shí)刻保持健康潔凈，為守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)而努力!


近好多地區(qū)都陰雨連綿，開窗的話，不光寒風(fēng)瑟瑟，空氣質(zhì)量也不好，如果不開窗，室內(nèi)空氣又得不到流通，沒一會(huì)兒就容易產(chǎn)生異味。那么，如何才能在濕冷季節(jié)為室內(nèi)空氣“保鮮”?目前新風(fēng)系統(tǒng)是比較好的選擇。新風(fēng)系統(tǒng)是一個(gè)開放性的循環(huán)系統(tǒng)，由風(fēng)機(jī)、進(jìn)風(fēng)口、排氣口和各種管道、接頭組成。風(fēng)機(jī)通過管道與一系列的排風(fēng)口連通，啟動(dòng)風(fēng)機(jī)之后，室內(nèi)就會(huì)形成負(fù)壓，此時(shí)，室內(nèi)受污染的空氣就會(huì)經(jīng)過排風(fēng)口及風(fēng)機(jī)排向室外，而室外的新鮮空氣則經(jīng)進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入室內(nèi)，通過這種方法，室內(nèi)的空氣就得到了流通。


如何可以控制新風(fēng)換氣機(jī)相對(duì)的溫濕度？

使用新風(fēng)換氣機(jī)是可以達(dá)到恒溫恒濕或者說可以做到給室內(nèi)提供新鮮的空氣，其主要的工作原理是通過風(fēng)機(jī)將在室外抽取新鮮的空氣經(jīng)過一系列處理后通過風(fēng)機(jī)送到室內(nèi)，在進(jìn)入室內(nèi)空間時(shí)替換室內(nèi)原有的空氣。

     新風(fēng)換氣機(jī)相對(duì)濕度控制的主要一點(diǎn)是通過選擇濕度傳感器的設(shè)置位置或者控制參數(shù)，這與其加濕源和控制方式有關(guān)。送風(fēng)的溫度控制就是出風(fēng)溫度控制，其適用條件通常是新風(fēng)換氣機(jī)以滿足室內(nèi)衛(wèi)生要求而不是負(fù)擔(dān)室內(nèi)負(fù)荷來使用的。在整個(gè)控制時(shí)間內(nèi)，其送風(fēng)溫度以保持恒定值為原則。

     而在新風(fēng)換氣機(jī)送風(fēng)溫度控制時(shí)，通常是夏季控制冷盤管水量，冬季控制熱盤管水量或蒸汽盤管的蒸汽流量。對(duì)于一些要求相對(duì)來說比較高的場(chǎng)所，新風(fēng)換氣機(jī)應(yīng)根據(jù)被控濕度的要求，自動(dòng)調(diào)整蒸汽加濕量。并要求蒸汽加濕器用間應(yīng)采用調(diào)節(jié)式閥門。由于這種方式的穩(wěn)定性較好，濕度傳感器可設(shè)于機(jī)房?jī)?nèi)送風(fēng)管道上。

     其實(shí)新風(fēng)換氣機(jī)的控制手段和傳感器的設(shè)置情況應(yīng)與采用位式方式控制蒸汽加濕的情況相類似。采用位式控制器控制噴水泵起停時(shí)，則設(shè)置原則與高壓噴霧情況相似。噴水泵本身并不做控制而只是與空調(diào)機(jī)組聯(lián)鎖起停，為了控制加濕量，此時(shí)應(yīng)在加濕器前設(shè)置預(yù)熱盤管。通過控制預(yù)熱盤管的加熱量，使新風(fēng)換氣機(jī)達(dá)到控制相對(duì)濕度的目的。