私立學校在用人上，就有突出的優(yōu)勢。若要確保學校不斷呈良好的狀態(tài)發(fā)展，對教職員工進行持續(xù)不斷的培訓和保持一定的淘汰率，是兩條基本法則。前一條是人才培養(yǎng)，后一條是率保持。私立學校優(yōu)勢，減輕財政負擔。私立學校教師越多地方財政負擔就會越輕，同時財政不必投入大量資金去新建學校。教師如魚得水。私立學校沒有公立學校那么多亂七八糟的事，不必為職稱擔憂，教師可以全身心投入教育教學，付出的越多回報越豐厚，按勞分配，。私立高中學校在注重文化知識教育的同時，更偏向于素質(zhì)教育，校園文化開放，注重學生的能力培養(yǎng)，具有豐富的課外活動。

學習壓力相對較小。這一方面是由于實行寄宿制，學生有晚自習時間能夠完成，另一方面是多數(shù)學生水平較高完成作業(yè)速度快。學生經(jīng)過遴選，因此水平比較整齊，選拔越嚴格，學生的整體水平越高，校風學風也就越好。這就意味著校風和學風的質(zhì)量。在認識論上，相對于小學與初中的經(jīng)驗傾向與主觀感受，高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論后，運用這些系統(tǒng)的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。

私立學校可以根據(jù)其學校文化及辦學理念自主選擇開展活動，而且對學生的獎勵形式多樣化。私立學校的工資機制會吸引更多年輕有活力老師或者老師。私立高中大多是全封閉或半封閉式教育教學，學生在校學習時間長，學校安排老師監(jiān)督答疑，給家長省事。私立學校在用人上，就有突出的優(yōu)勢。若要確保學校不斷呈良好的狀態(tài)發(fā)展，對教職員工進行持續(xù)不斷的培訓和保持一定的淘汰率，是兩條基本法則。前一條是人才培養(yǎng)，后一條是率保持。