孤島求生材料準(zhǔn)備：

1、木質(zhì)方箱若干（大于12個(gè)）、兩塊木板、一個(gè)塑料桶、羽毛球或網(wǎng)球若干；

2、任務(wù)書(shū)一套、紙二張、雞蛋二個(gè)、筷子二雙、一段50mm透明膠帶（纏在筷子上）、眼罩為N/3個(gè)  （N為參訓(xùn)人數(shù)）；

3、場(chǎng)地要求：平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)；三座島之間的距離以木板可以平穩(wěn)搭上為準(zhǔn)；

4、器材要求：木板無(wú)裂紋，啞人島、珍珠島相對(duì)大一些。

孤島求生項(xiàng)目目的：

1. 層級(jí)之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通

2. 換位思考意識(shí)對(duì)于部門之間合作的重要性

3. 突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

4. 時(shí)間管理，關(guān)注外部信息的重要性（客戶服務(wù)導(dǎo)向）

5. 掌握跨部門協(xié)作的技巧和理念，培養(yǎng)企業(yè)管理中的全局觀念和大局觀

孤島求生安全保護(hù)：

一、重點(diǎn)注意監(jiān)控盲人島上的學(xué)員：

a、 隨時(shí)關(guān)注盲人，及時(shí)提醒他們注意自己在島上的位置，不要掉下去；

b、 在木板搭好后盲人向其它島移動(dòng)的過(guò)程中嚴(yán)密監(jiān)控盲人，以防其掉下木板，培訓(xùn)師身體應(yīng)跟隨其一起移動(dòng)，張開(kāi)手臂做出保護(hù)的姿式，但與學(xué)員身體保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

c、 提醒盲人在摘眼罩時(shí)要按培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開(kāi)眼。

1、引導(dǎo)學(xué)員談做過(guò)斷橋后自己直接的感受2、斷橋上猶豫，滯留較長(zhǎng)時(shí)間的原因3、為什么第二次跳通常比一次容易4、斷橋給工作生活有何啟示5、學(xué)員手冊(cè) 中的問(wèn)題：—看到空中的斷橋，你的一感覺(jué)是什么？背摔概述“信任摔背”源于心理拓展訓(xùn)練，它對(duì)學(xué)生的心理鍛煉有很強(qiáng)烈的作用，尤其對(duì)責(zé)任感及增強(qiáng)同學(xué)間的信任等集體精神的培養(yǎng)非常有效，且此練習(xí)具有極限挑戰(zhàn)性和趣味性，深受學(xué)生的歡迎。—看到別人跳時(shí)，你是怎樣想的？ 自己跳完后，你又是怎樣看的？—隊(duì)友對(duì)你的激勵(lì)和關(guān)注對(duì)你完成此項(xiàng)目有積極的作用嗎？—如果周圍沒(méi)有人，同樣的寬度，你自己會(huì)去完成嗎？—哪些隊(duì)友（包括你自己）的表現(xiàn)讓你驚訝和佩服？為什么？

培訓(xùn)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心。2、學(xué)會(huì)用平常心對(duì)待新的、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。3、培養(yǎng)學(xué)員勇于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的素質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)員在變化的時(shí)代和環(huán)境里，提高自我效能。5、學(xué)習(xí)換位思考

團(tuán)隊(duì)攀巖-拓展項(xiàng)目

拓展培訓(xùn)項(xiàng)目名稱：攀巖， 項(xiàng)目性質(zhì)：個(gè)人挑戰(zhàn)，人數(shù)：學(xué)員人數(shù)不應(yīng)多于18人。當(dāng)前，我國(guó)的旅游業(yè)有了非常迅猛的發(fā)展，但是相比較而言，我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的廣度和深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大人民生活水平提高的需要。時(shí)間：總培訓(xùn)時(shí)間：120分培訓(xùn)場(chǎng)地、器材：1、組合訓(xùn)練架或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練架2、繩套：4個(gè)；登山繩一根 ；鐵鎖：6個(gè)；八字環(huán)或GRIGRI：1個(gè) ；手套：4雙；鎂袋：1個(gè)；安全帶：3條（2身半身自鎖式的，1身半身開(kāi)放式的）；頭盔：2個(gè)3、指甲刀：1個(gè)；眼鏡繩：1個(gè)；擦傷藥品若干；創(chuàng)貼若干

1. 培養(yǎng)學(xué)員認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取的精神；2. 設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)；3. 引導(dǎo)學(xué)員體會(huì)充分利用、合理配置資源對(duì)工作的重要性。

項(xiàng)目布置

1．項(xiàng)目名稱：攀巖2．項(xiàng)目性質(zhì)：個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目3. 場(chǎng)景描述：相傳在歐洲阿爾卑斯山區(qū)的懸崖峭壁上，生長(zhǎng)著一種珍奇的高山玫瑰，只要擁有這種玫瑰，就能獲得美滿的愛(ài)情。項(xiàng)目控制攀巖項(xiàng)目的主題是培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔的意志，所以應(yīng)營(yíng)造熱烈的氣氛，讓學(xué)員感到身處一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)中，不能有畏難的情緒。當(dāng)然，只有那些強(qiáng)壯而勇敢的小伙子才能攀上巖壁，將花朵獻(xiàn)給心上人，攀巖由此而來(lái)。事實(shí)上，這僅僅是一個(gè)美麗的傳說(shuō)而已。4．任    務(wù)：每位隊(duì)員在安全護(hù)具的保護(hù)下，盡力向上攀爬，爭(zhēng)取摸到巖壁的頂峰（頂點(diǎn)可以設(shè)置鈴鐺等標(biāo)識(shí)）。5．項(xiàng)目規(guī)則：（1） 每位學(xué)員在攀巖前，根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并將之報(bào)告給教練；（2） 每人攀巖時(shí)間不得超過(guò)10分鐘，在攀巖途中原則上只能脫落兩次。（3） 學(xué)員攀到頂點(diǎn)者為100分；攀到巖壁2/3以上(包括2/3處)但未到頂者,以90分為基數(shù)；攀到1/3至2/3處者(包括1/3處),以80分為基數(shù)；攀到1/3以下者,以70分為基數(shù)（各校根據(jù)具體情況決定）。6．安全布置：（1） 學(xué)員如有頭、頸、肩、背、腰、骶等部位傷病史的，或有嚴(yán)心、腦血管及、低血糖等病史的，不能做此項(xiàng)目。（2） 所有隊(duì)員學(xué)習(xí)安全護(hù)具穿戴方法（3） 所有隊(duì)員學(xué)習(xí)保護(hù)方法。

安全監(jiān)控

1、 學(xué)員攀巖前，必須由培訓(xùn)師掛鐵鎖系保護(hù)繩，同時(shí)，檢查學(xué)員是否正確系好安全帶、安全帽，指甲不宜過(guò)長(zhǎng)。

2、 非攀爬隊(duì)員應(yīng)站在距巖壁2-3米處，不得站在巖壁下，防止高空墜物。

3、 學(xué)員做主保護(hù)時(shí)，必須使用8字環(huán)，并在其身后至少再安排兩名副保護(hù)，培訓(xùn)師時(shí)刻提醒注意收繩。

4、 做保護(hù)的學(xué)員要求換人時(shí)，必須經(jīng)培訓(xùn)師同意方可換人。

5、 攀巖隊(duì)員雙腳剛離開(kāi)地面時(shí)，保護(hù)繩索還未起作用，這時(shí)，培訓(xùn)師或培訓(xùn)師安排專人在其下方做托扶保護(hù)動(dòng)作，直至攀登高度超過(guò)2米。

6、 培訓(xùn)師要監(jiān)督保護(hù)者隨攀巖隊(duì)員上升及時(shí)收緊保護(hù)繩，必須保持攀巖者胸前保護(hù)繩的緊張程度。

7、 體重較小的隊(duì)員做主保護(hù)時(shí)，應(yīng)將其與固定點(diǎn)連接。

8、 不要讓學(xué)員的攀登路線過(guò)于偏向左右兩邊，否則脫手時(shí)會(huì)有大幅度擺蕩，易受傷。

9、 夏天建議使用護(hù)保護(hù)關(guān)節(jié)，經(jīng)常會(huì)有擦傷出現(xiàn)，應(yīng)事先準(zhǔn)備好足夠的外傷藥品。

10、 復(fù)查原則，在實(shí)施攀巖前首先對(duì)巖點(diǎn)重新禁錮，確保巖點(diǎn)安全。

項(xiàng)目控制

攀巖項(xiàng)目的主題是培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔的意志，所以應(yīng)營(yíng)造熱烈的氣氛，讓學(xué)員感到身處一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)中，不能有畏難的情緒。

活動(dòng)階段：

1. 應(yīng)適時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)，讓隊(duì)友為攀登者引導(dǎo)路線，避免少數(shù)人游離于外；

2. 時(shí)刻提醒學(xué)員注意攀登的技術(shù)要領(lǐng)，如貼緊巖壁、三點(diǎn)帶動(dòng)一點(diǎn)、多用腿部力量、多觀察、不斷用手試探、甩手休息等，會(huì)有明顯效果；

3. 盡量促使每位學(xué)員竭盡全力,都體驗(yàn)到體能極限，可以說(shuō)“再向上摸一個(gè)巖點(diǎn)，否則不讓你下來(lái)”、“不到頂不讓你下來(lái)”、“你的目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，怎么能夠下來(lái)呢”、“大家說(shuō)能讓他下來(lái)嗎？”等；

4. 大聲對(duì)表現(xiàn)好和意志堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，并讓他們鼓勵(lì)、指導(dǎo)其它隊(duì)員。

5. 記住典型隊(duì)員的成績(jī)和表現(xiàn)，便于總結(jié)和作為案例。

6. 有些學(xué)員非常輕易就放棄，若有時(shí)間，可安排其重新攀登。