小學(xué)孩子課外輔導(dǎo)應(yīng)該選擇什么樣的老師呢

    一、退休教師經(jīng)驗比較豐富，但是可能脫離學(xué)校較久，對于考試動向把握有偏差，尤其2019年五卷合一后的重慶中考，難度大大提升，很多退休教師在職時也沒有教過那么難的題。

    二、在師通常是比較不錯的選擇，但是要看老師所教是否適合自己孩子。個別在老師不求上進，不做教研，不再學(xué)習(xí)提升自我，完全靠在身份弄現(xiàn)，課外授課只是學(xué)校課堂的重復(fù)，而不做提升，這可能就有些誤人子弟了。

    三、非在職老師差距巨大。據(jù)我對重慶課外輔導(dǎo)機構(gòu)的了解，非在校老師有相當(dāng)比例是不合格的。我曾經(jīng)見過很多號稱教了十幾年、幾十年的老師，連較難題都教不了，我甚至認為這個老師的解題水平不如年級前列的學(xué)生，更別說教課水平了。

    當(dāng)然，非在職的課外老師，因為是家長用腳選票，加之課外輔導(dǎo)回報較高，所以用心的課外老師動力充足，教學(xué)上限非常高，能夠做到“巧傳知識，妙釋真義”，能夠非常形象的展現(xiàn)知識，能夠見識不同學(xué)校不同老師的講解方法，從中挑出自己認為的優(yōu)解，形成自己的教學(xué)體系。重慶拼拼未來教育的課外老師，他們的名氣和口碑在業(yè)內(nèi)有目共睹，同行（包含學(xué)校老師）也愿意把自己的孩子送到這樣的老師那去學(xué)習(xí)。

對中學(xué)語文輔導(dǎo)教學(xué)的幾點思考

“活”是語文教學(xué)方法的核心

    模式教學(xué)對提高中學(xué)語文輔導(dǎo)教學(xué)效率無疑會起到積極作用。但是一味追求，爭相模仿，可能會帶來“東施效顰”的不好效應(yīng)。因為“活”是語文教學(xué)方法的核心。那么，怎樣才能“活”化語文輔導(dǎo)教學(xué)呢？目前應(yīng)在以下幾個方面作出努力：

    1、其一，教學(xué)的形式要“活”。教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教學(xué)內(nèi)容可以有不同的教學(xué)形式；即便是相同的教學(xué)內(nèi)容，風(fēng)格不同的老師應(yīng)教出不同的風(fēng)采；而即便是同一個老師，面對不同的學(xué)生也會教出特色來。因此語文輔導(dǎo)教學(xué)形式是多樣性的。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際以及教師自身的教學(xué)特點等情況，要靈活機動地采用不同的形式，比如可采用問題串聯(lián)式、尋穎質(zhì)理、點撥式等等。不拘一格，形式多樣，從而激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

    2、其二，教學(xué)內(nèi)容要“活”。一篇閱讀文章，一份月考試卷，乃至于一個單元內(nèi)容，內(nèi)容紛繁龐雜，知識覆蓋面相當(dāng)廣泛。教師不可能，也沒有必要對此面面俱到，而應(yīng)對其大膽地取舍。“活取教學(xué)內(nèi)容”，“活”講教學(xué)內(nèi)容，“活”學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

    3、其三，教學(xué)方法要“活”。教有法而無定法，所謂有法是指遵循語文教學(xué)規(guī)律，掌握和運用語文教學(xué)的一般原則和方法。所謂無定法即針對學(xué)生實際、教育對象、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及要求等不同，選擇相宜的教學(xué)方法。簡而言之，要靈活運用教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中，由于文本體裁不同，程度不同，決定了語文輔導(dǎo)教學(xué)過程會出現(xiàn)復(fù)雜多變的情況。因此，在教學(xué)方法的選用上，教師要根據(jù)教學(xué)需要，不拘一格，隨機應(yīng)變，靈活選擇。

想要知道初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪里好，還需先明確初二初三學(xué)生成績突然大幅退步的原因是什么？

遺留問題太多

    初一遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積。到了初三，遺留問題更有一個大的質(zhì)變。

    遺留問題多，做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試不理想。

聽課效果差

    會聽課的孩子，聽的是思路，瞄準(zhǔn)的是問題，敲定的是重點，在課堂上已經(jīng)從老師那里拿到了差不多90分，在考場上發(fā)揮正常一般都會取得不錯的成績。

自主學(xué)習(xí)效率低

    許多家長都說：老師，孩子從回家就開始學(xué)習(xí)，一直到深夜，成績?yōu)槭裁催€是差？

那是因為很多孩子看似在那里學(xué)習(xí)，其實心里根本不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有的孩子可以在一個人的時候?qū)W習(xí)的更好，而有的孩子一旦一個人學(xué)習(xí)就會開始神游四方。

考試準(zhǔn)備差

    據(jù)多年的經(jīng)驗，這是大部分學(xué)生都存在的問題。

    有的學(xué)生沒有完整的復(fù)習(xí)計劃，對于復(fù)習(xí)輕描淡寫、蜻蜓點水，重點難點復(fù)習(xí)不到位，對老師講的考點熟視無睹。打了無準(zhǔn)備之仗，其結(jié)果可想而知。

    復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)既要全方面又要抓住重點，這相當(dāng)考驗孩子的總結(jié)能力和記憶力！

初中給孩子報課外輔導(dǎo)培訓(xùn)班的好處

打好夯實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

    家長們也知道初中的課程是比較多的，學(xué)習(xí)的難度也比較大的，初中課外輔導(dǎo)不僅能夠幫助同學(xué)們學(xué)好基礎(chǔ)的知識，并且能夠幫助孩子拓展自己的學(xué)習(xí)寬度。只要基礎(chǔ)都學(xué)好了，學(xué)習(xí)才能更上一層樓。初中學(xué)生課外輔導(dǎo)好處就在于，能夠幫助初中生學(xué)好基礎(chǔ)的知識，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)生動有趣

    具體來說，初中生還是個孩子，愛玩是孩子的天性，對學(xué)習(xí)沒有興趣也是正常的。初中學(xué)生課外輔導(dǎo)的教學(xué)模式有多種，并且是有趣生動的，孩子們對這樣的教學(xué)方式還是很感興趣的。參加初中學(xué)生課外輔導(dǎo)，能夠讓孩子提高對學(xué)習(xí)的興趣。

初中課外輔導(dǎo)

    總的來說，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)均較重,尤其對于剛剛升學(xué)的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，會對學(xué)生造成一定的困擾。初中課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時間來解決這些問題。