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智能化多媒體一體機優(yōu)勢1.哲學(xué)家曾經(jīng)提出過“人欲善其事，必先利其器”。所謂匠人要把工作做好，首先必須讓工具鋒利。本機功能與多媒體一體機相同，除了可解決傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容外，還可支持課程內(nèi)容手寫演示·繪圖等功能。在教學(xué)方面，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象逼真，易于為每個幼兒所接受。觸摸式多功能教學(xué)一體機有以下6個特點：幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子樹立學(xué)習(xí)的自信。創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒語言組織概括能力和語言表達能力。四、培養(yǎng)幼兒的模仿能力和表達能力。培養(yǎng)孩子對單詞的理解能力，加深對單詞的記憶。6.開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

愛乃康科技是做幼兒園教學(xué)軟件的標準化幼兒園AI智能教學(xué)

智能化多媒體一體機優(yōu)點：2.在課堂教學(xué)中，相互協(xié)作、相互促進的教學(xué)模式，能使幼兒增強學(xué)習(xí)動力，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效果.互動式教學(xué)的一個重要特點就是參與式教學(xué)，它強調(diào)師生之間的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，活躍教學(xué)效果，達到教與學(xué)的佳效益。一套教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣該軟件包與學(xué)習(xí)材料配合使用，提供內(nèi)容豐富.形式多樣的教學(xué)資源，結(jié)合電腦電視觸摸式一體機的強大功能，通過人機交互，使教師的教學(xué)手段更加靈活，和幼兒的交流更加直觀，學(xué)習(xí)過程更加生動活潑，兒童學(xué)習(xí)游戲更是一種自主性學(xué)習(xí)，同時也是一種自發(fā)學(xué)習(xí)，幼兒自主發(fā)展的功能和作用。教具包，目標明確，科學(xué)有效包板設(shè)置科學(xué)合理，主題鮮明，目標明確。系統(tǒng)軟件包括準備活動、主題故事、單詞樂園、畫畫、聽說樂園等五個模塊，兼顧幼兒看、聽、讀、說、玩、寫六個方面的動態(tài)樂園，讓幼兒開心學(xué)習(xí)。

智力環(huán)境

高安全、健康、可靠、透明的環(huán)境

安全是 幼兒園的首要任務(wù)。智能安全防護系統(tǒng)，將 幼兒園安全水平提升到一個新的高度。

有別于以往傳統(tǒng)幼兒園入園的做法， 幼兒園采用雙重安全防線進行入園管理。戶外入園采用動態(tài)人臉速通門，用紅外線識別人臉技術(shù)，配有紅外線檢測，家長接送孩子直接刷臉進出。結(jié)合動態(tài)跟蹤、動態(tài)識別等技術(shù)，對過路行人或載小孩的人群進行識別，一旦確定了身份不明或已被列入黑名單的人，就會發(fā)出報警信號，防止有陌生或危險的人員進入園。因此，只有父母和自己的孩子相配，才能得到孩子。

伴隨著信息技術(shù)的不斷升級，幼兒園建設(shè)和信息技術(shù)的融合程度進一步提高，為智能化幼兒園的建設(shè)提供了很好的幫助。智能化幼兒園是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。

幼兒園致力于打造智能幼兒園的：聚焦智慧健康，守護兒童身心健康。借助人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，成功實現(xiàn)了教學(xué)、安全、環(huán)境、管理、生活三方面的融合。

幼兒園以智能環(huán)境、智能教學(xué)、智能管理的三維空間打造全新的智能幼兒園，讓家長更放心、更放心！

可以塑造孩子的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。小孩在浴盆里玩耍，跑著、笑著去追滾滾的皮球，在陽光下與大自然接觸時，嬰兒的心情會很愉快。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。運動可作為健身的佳。運動可以預(yù)防由營養(yǎng)過剩引起的兒童肥胖。有規(guī)律地做運動的兒童肌肉較強，關(guān)節(jié)較靈活，脊背較直，小腹較平，腰肢較細，體態(tài)較好，動作優(yōu)美，對自己比較有信心。這樣他就可以更好地控制自己的身體。

體智課與兒童情商培養(yǎng)當前兒童在這一領(lǐng)域普遍存在的問題有：不懂得與人合作，不愿分享，無法客觀、冷靜地面對困難和挫折，碰到一點小事就流淚，自卑、脆弱、急躁、固執(zhí)、不受束縛、孤僻等等。這方面我們的課程和老師可以逐步改善孩子這些問題。男性教師的重要性由于受到長期男權(quán)統(tǒng)治的影響，男性在認知、情感、意志、語言和性格等方面都表現(xiàn)出了明顯的心理行為優(yōu)勢。男童教師的參與能給幼兒教育帶來更多樂趣和創(chuàng)新，與男教師結(jié)合，既能滿足幼兒身體鍛煉的需要，又能使幼兒勇敢、堅毅、堅強、豁達等性格形成。幼年時期所形成的性別意識對幼兒性別角色認同、性別行為有重要影響。

為推進“互聯(lián)網(wǎng) ”、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)深度融入幼兒園教育教學(xué)，探索智能教學(xué)輔助工具在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用策略，培養(yǎng)信息化和人工智能教學(xué)應(yīng)用人才，根據(jù)市教體局有關(guān)工作安排，構(gòu)建多個智能教學(xué)輔助系統(tǒng)，培養(yǎng)信息化教學(xué)應(yīng)用人才。六月十九日下午，“互聯(lián)網(wǎng) ”、“人工智能”等技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)融合研討會在幼兒園舉行。教師培訓(xùn)中心負責(zé)人、、全校智慧型教研團隊以及部分徐翠枝園長工作室成員參加了本次研討會。

學(xué)一學(xué)首先老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)教師樹立以幼兒為本的學(xué)習(xí)理念，尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過直接感知、親身體驗、實際操作等科學(xué)學(xué)習(xí)。二、看一看馬寧珊老師展示的美術(shù)活動《魔線》是根據(jù)幼兒想象力的特點，運用信息技術(shù)的手段，通過軟件，運用希沃、閃光、視頻編輯、手繪動畫等軟件，在動畫中創(chuàng)造出變幻莫測的線條，將線條上不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N海洋生物。圖形像一個個問號一樣，不斷地激發(fā)幼兒的想象力，拓展幼兒想象的空間。動畫片把平淡的導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得生動有趣，使單一而缺乏的想象環(huán)節(jié)變得創(chuàng)意。馬老師將音像技術(shù)與動畫技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出一種直觀形象的動畫情境，這是傳統(tǒng)教育無法實現(xiàn)的，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與幼兒美術(shù)活動的深度融合。三、談一談之后，教師們結(jié)合《指南》的精神，就馬老師在本節(jié)活動中信息技術(shù)手段的融合運用進行了探討，大家暢所欲言，收獲頗多。四、聽一聽菲婧主任介紹了我園的主要建設(shè)項目——圍繞“一個中心”、推進“三個建設(shè)”，即：以寧夏教育云為中心，推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育實踐中心、學(xué)前教育研訓(xùn)中心、家園共育服務(wù)站的建設(shè)，完善幼兒園環(huán)境數(shù)字化、促進教師信息素養(yǎng)、共建共享資源、創(chuàng)新游戲教學(xué)模式、提高服務(wù)質(zhì)量。