福建德諾管理咨詢有限公司

福建德諾管理咨詢有限公司：拓展團建，狼性特訓(xùn)，青少年夏令營，戈壁徒步賽，海島野外生存，內(nèi)訓(xùn)定制班等，2002年在廈門成立拓展培訓(xùn)商學(xué)院，以拓展訓(xùn)練，課程研發(fā)，拓展基地建設(shè)，拓展教練人才孵化為主，2012年成立福建德諾拓展培訓(xùn)機構(gòu)，傾力打造以“品質(zhì)是生命，服務(wù)是壽命”的市場生存服務(wù)理念;福建德諾培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)師均有10年以上拓展培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，現(xiàn)有全職培訓(xùn)師15人，拓展教練10人，拓展教官15人，后勤助教10人，專門設(shè)立后勤拍攝團隊;設(shè)立泉州總部、廈門分公司、漳州分公司、福州分公司，同時與福建省內(nèi)20個拓展基地達成協(xié)議聯(lián)盟;

德諾以“德行天下，信守承諾”培訓(xùn)教育理念，精耕細作每個有緣客戶，迄今為止，德諾已成功為數(shù)千家大中小型企業(yè)、團隊提供軍事訓(xùn)練、拓展培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，以品質(zhì)和結(jié)果為導(dǎo)向，以培訓(xùn)價值為資本，與客戶共同成長。青少年時期正是身心發(fā)展的重要時期，同時也面臨著對待自我和對待外界環(huán)境的各種矛盾和困擾，可以說正處在人生的過渡時期。德諾培訓(xùn)師、拓展教練、拓展教官均有級別考核進行提升，以實戰(zhàn)課程場次累積為基礎(chǔ)進行持續(xù)晉升，組織參與優(yōu)異培訓(xùn)協(xié)會學(xué)習(xí)研討，在培訓(xùn)實戰(zhàn)基礎(chǔ)上研發(fā)可落地新課程，時刻準備著與企業(yè)接軌。

戶外拓展，開發(fā)團隊的溝通能力

溝通力是團隊里的成員有效溝通的能力，其主要體現(xiàn)在溝通的及時性，主動性，創(chuàng)造性和有效性上。溝通力是衡量團隊素質(zhì)的一個重要標準，是三合一模式的一個重要支柱，它聯(lián)接著信任和合作，可以說是高素質(zhì)團隊緊密團結(jié)的紐帶。

對一個團隊來說，要使其良性運作，團隊成員與領(lǐng)隊應(yīng)共同努力實現(xiàn)相互之間的溝通，有效溝通是團隊存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。解決背景、文化差異帶來的溝通障礙是構(gòu)建團隊溝通的第yi步。

背景文化差異是團隊管理中需要認真對待的問題，團隊成員來自五湖四海具有不同的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰等，不可避免地會導(dǎo)致對信息理解上的偏差，甚至誤解。團隊一起到戶外參加拓展培訓(xùn)是排除溝通障礙的一種有效的方式。二、整個培訓(xùn)內(nèi)容的針對性聽課者有什么樣的特征，是帶著什么樣的問題來聽你的課的。企業(yè)首先應(yīng)該通過團隊拓展培訓(xùn)，讓團隊成員在通過合作完成任務(wù)的過程中彼此了解各自的語言風(fēng)格和文化背景，排除溝通上的障礙，其次，要采用多種溝通方式，如文件傳達和談話交叉運用；再次，盡量通過標準化解決問題，如語言要規(guī)范，文件要正式。溝通也要柔性化，在標準化的同時要適當“不標準”。規(guī)范來自于標準，和諧來自于開放。

親子拓展第三階段

第三階段 10歲-14歲。 活動目的：遠離家庭，鍛煉孩子自己解決問題的能力，鍛煉團隊協(xié)助能力 活動形式：孩子脫離父母，讓他完全的依靠自己去完成任務(wù)和游戲

為促進親子感情交流，豐富幼兒生活，開拓兒童視野，增強孩子的實踐、適應(yīng)能力，福建泉州德諾拓展基地可根據(jù)您的要求，為您量身定做春秋游線路。我們操作各大中小型團隊旅游已有十余年，專注、誠信，品質(zhì)，真誠為您服務(wù)，請放心選擇！

拓展訓(xùn)練安全之備份原則

備份原則

任何需要的器械保護之外，都必須安置備份器械。5、在行動中完善執(zhí)行方案，要完成如此困難的任務(wù)，應(yīng)該有一個策劃到?jīng)Q策的過程，同時這個過程，也是集體學(xué)習(xí)的過程，執(zhí)行過程中要根據(jù)實際操作情況隨時調(diào)整。例如，跳躍沖擊性項目必須有兩套獨立的繩索與主鎖保護?？罩袉胃茉谶M行保護的時候，需要在單杠的前后方各打一個保護點，兩條獨立的保護繩各自連接一個主鎖，主鎖鎖門一側(cè)掛在連接點上，確保其中的任何一個都能起到保護的作用。

除了器械上的備份，對于保護手法也需要雙重準備。以確保其中任一保護都足以確保在項目實施過程中學(xué)員的安全。7、為集體奉獻的團隊精神，團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神。例如，在完成信任背摔時，在每一個環(huán)節(jié)上都要有雙重保護。當學(xué)生站在背摔臺上后，拓展教師一定要將其引帶到正確的位置上，綁好背摔繩。學(xué)員后倒時教師必須確認了方向后才松背摔繩，倒下后首先是隊友的雙臂接住，要確保學(xué)員即使體重很大，也會安全落在隊友的弓步上，不會落在地上。因此，接人隊員在之前的隊形和站姿的安排也非常重要。