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有調(diào)查說，中國正現(xiàn)有琴童家庭3000多萬。很多媽媽在孩子學琴不能達到自己的要求時，常會因窘迫、急躁和擔憂而發(fā)怒，說出一些自己都無法控制，甚至會深深傷害孩子的話。講連奏時可以用“走路”來形容，一只腳（手指）落地，另一只腳抬起，自然交替，身體（手腕）跟著往前走，這樣才能使聲音彈得連貫優(yōu)美。對于所有正在學琴以及準備讓孩子學琴的媽媽而言，用快樂的心態(tài)陪伴孩子比什么都重要。

很多媽媽說“曾經(jīng)很有修養(yǎng)的我們，因為孩子練琴全家人變得很沒有修養(yǎng)”。這句話可能是很多家庭的真實寫照。3000萬孩子，這個數(shù)字龐大到讓人吃驚，這么多琴童長大后會誕生多少杰出音樂家？幾乎所有媽媽都認同，學琴只是為了提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)并非刻意讓他們成為音樂從業(yè)人士。即便有這樣的認知，但當孩子練習達不到要求時，急躁和失望還是在所難免。在他的作品中，一切都化成了純粹的情感，沒有任何裝飾布景，這些決定了他的音樂創(chuàng)作風格以及音樂評論中的情感美學特征。讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發(fā)現(xiàn)學習的真正意義和樂趣。

因而，不僅是教師，每位家長也應(yīng)該了解到這一點，以期在輔導孩子練琴的過程中，抓住重點，收到良好的寓教于樂之效果。

首先，鋼琴學習要求孩子具有這三種能力。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。其二，也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎(chǔ)與現(xiàn)有基礎(chǔ)上的這三個“力”的改觀和提高。而且社會上對專業(yè)鋼琴家的需求量也不高，所以家長千萬別輕易為孩子作決定，選擇鋼琴作為專業(yè)或終身職業(yè)。這正是孩子練琴的益處之一。

準則：好的老師要有吸引力 。

一個好的鋼琴老師應(yīng)該是一個頗具個人魅力的人、良好的性格、特有的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠針對不同學生的不同情況通過不同方式吸引、、帶動學生。

好的鋼琴老師，是你家兒子或女兒每星期要上課鋼琴的那一天盼著要見的那個人。

好的鋼琴老師， 是你家孩子tan了新曲子的時候，迫不及待的想分享的那個人。

一個好的老師還應(yīng)該不僅僅只技巧，更為人之道，

好的鋼琴老師，是讓你孩子的文化境界更加提升的那個人。

愿你的孩子找到一個好的鋼琴老師。