許多家長(zhǎng)們是覺(jué)得武術(shù)踢踢打打、對(duì)抗激烈，只適合青少年和成年人練習(xí)，其實(shí)不然，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，有專家表示讓幼兒練習(xí)武術(shù)對(duì)孩子有很多好處，具體表現(xiàn)以下五個(gè)方面。

1、健體

武術(shù)的健體作用不言面喻，其武術(shù)動(dòng)作的踢腿、馬步、弓步、手臂動(dòng)作的沖拳、推掌等動(dòng)作，可使幼兒的肌肉和力量得到增強(qiáng)，肌健、柔韌、肌肉的彈性得到提高，從而增強(qiáng)幼兒的體力和柔韌性。

2、啟智

練習(xí)武術(shù)，可給大腦許多良好的刺激，武術(shù)的練習(xí)中，不單是骨骼肌肉的發(fā)達(dá)，更是空間感知，經(jīng)驗(yàn)，類型、識(shí)別等右腦功能的綜合發(fā)揮，因此非常有利發(fā)展幼兒的空間轉(zhuǎn)換，形體感知等右腦功能，提高了其形象思維和創(chuàng)造力。

3、育心

練習(xí)武術(shù)能夠通過(guò)變化方位來(lái)明確位置，能夠有效的開發(fā)出幼兒的空間感知。另外，孩子們還應(yīng)該主動(dòng)想辦法去克服訓(xùn)練中的各種困難，這樣在磨練意志的同時(shí)，培養(yǎng)勇敢的精神，讓孩子得以正確的看待事物。

4、知禮

武術(shù)練習(xí)者把“禮”也作為訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“禮始禮終”，這就要求武術(shù)練習(xí)者在練習(xí)技術(shù)的同時(shí)，通過(guò)同長(zhǎng)輩、教練、老師、隊(duì)友，鞠躬施禮，使武術(shù)練習(xí)者成發(fā)自內(nèi)心和行禮習(xí)慣，養(yǎng)成恭敬、謙虛、友好、忍讓的態(tài)度和互相學(xué)習(xí)的作風(fēng)，并培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔的意識(shí)品質(zhì)。

5、自信

現(xiàn)代社會(huì)中，由于各種原因，造成一些兒童膽小，情緒消極、易哭。甚至不會(huì)與同齡小朋友溝通，通過(guò)練習(xí)武術(shù)，我們可以看到他們的自信心明顯增強(qiáng)了，性格也變得活潑開朗許多，這對(duì)于一個(gè)兒童的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

做作業(yè)磨蹭是很多小孩現(xiàn)在存在的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)不采取措施解決問(wèn)題，久而久之，就會(huì)造成生活習(xí)慣方面的拖拉磨蹭。另外，孩子作業(yè)磨蹭反映了孩子在學(xué)習(xí)上乃至生活上心理上還沒(méi)有形成注意力集中的性格品質(zhì)，注意力集中是成就一切夢(mèng)想的的人格品質(zhì)。有了它，你就成功了99%。所以，孩子做作業(yè)磨蹭，不僅是做作業(yè)問(wèn)題，是成人成才的大問(wèn)題，不可小視。

打在兒身，痛在娘心，如果不是真的氣急，做父母的又怎么會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手？可是動(dòng)則打罵，真的對(duì)教育孩子有很明顯的作用么？仔細(xì)想一下，父母對(duì)孩子進(jìn)行體罰是為了讓孩子立刻終止讓自己頭疼的行為，譬如說(shuō)、罵人，一次兩次的奏效，強(qiáng)化了父母的體罰行為，認(rèn)為孩子不聽話體罰就有用，可是并不是每種行為都能達(dá)到這種效果，譬如說(shuō)、，本就是青春叛逆期的孩子，過(guò)度的體罰反而讓孩子更加叛逆。

　　當(dāng)問(wèn)及未成年罪犯“家里人對(duì)你怎么樣”，選擇“經(jīng)常打罵”的有16.1％。相關(guān)分析表明，被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒(méi)有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。事實(shí)上，打罵孩子不僅沒(méi)有制止反而加劇了孩子的不良行為。

孩子的學(xué)習(xí)不好，我們首先得找到原因，然后才能對(duì)癥下藥。

　　1、上課不認(rèn)真聽課，導(dǎo)致基礎(chǔ)極差。

　　我們班就有一個(gè)孩子是從其他地方轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，上課的時(shí)候老是做小動(dòng)作，老師講的什么都不知道，孩子怎么可能學(xué)習(xí)好呢？期末考試除了語(yǔ)文考了70分，是全班倒數(shù)，其他都不及格。

　　這種孩子從語(yǔ)文上來(lái)說(shuō)，拼音、字詞、句子、閱讀和作文都不會(huì)太好?；A(chǔ)越差就越缺乏學(xué)習(xí)的自信，越學(xué)不好。

　　2、孩子懶惰，導(dǎo)致知識(shí)沒(méi)有及時(shí)得到鞏固。

　　成績(jī)不好的原因還有懶惰。這是成績(jī)不好的孩子的通病。懶，上課不認(rèn)真，不會(huì)去背誦、記憶，不愿寫作業(yè)，作業(yè)錯(cuò)誤了也不會(huì)主動(dòng)糾正錯(cuò)誤。所學(xué)知識(shí)沒(méi)有得到鞏固，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不可能學(xué)好的。

　　3、不喜歡老師，導(dǎo)致孩子不喜歡老師教的學(xué)科。

　　我們班有個(gè)孩子成績(jī)本來(lái)比較優(yōu)異，但是脾氣比較擰，因?yàn)橛幸淮魏蛿?shù)學(xué)老師發(fā)生了沖突，孩子就不太喜歡數(shù)學(xué)老師，我還給他做過(guò)工作，但是孩子似乎還是沒(méi)有完全理解老師的做法。結(jié)果期末考試時(shí)，語(yǔ)文90多，數(shù)學(xué)居然不及格。由此可以看出孩子對(duì)老師的親近程度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常有影響的。

　　4、外界使孩子不愛學(xué)習(xí)。

　　有的孩子由于各種各樣的原因，迷上了游戲、電視等，心思完全沒(méi)有在學(xué)習(xí)上。

　　5、父母不關(guān)心讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。

　　有的孩子遭遇父母離異，或者父母各自忙于自己的事情，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，孩子感受不到父母的關(guān)心，覺(jué)得不受重視，孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。