北京數(shù)字書法教育培訓學校

產(chǎn)品特點： 1、 是目前國內(nèi)數(shù)字書法教學一套硬筆教學解決方案; 2、 包含書法教育學家提供的規(guī)范常用字庫; 3、 滿足語言文字應用研究所漢字書寫標準; 4、 通過傳統(tǒng)的紙筆進行書寫，不改變用戶書寫習慣; 5、 將書法教學資源與傳統(tǒng)教學形式有機的整合在一起; 6、 實現(xiàn)書法課堂師生互動、生生互動; 7、 實現(xiàn)學生課堂書寫漢字的過程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結構等)的智能評判與學情分析; 8、 書寫終端測驗后的統(tǒng)計報告反饋學生真實學習情況，有利于教師以學定教;

書法交流亦可擴大社交面?，F(xiàn)在每個寫字之人都會經(jīng)常參加一些書法之間的交流、筆會、展覽等重要的活動。在這些的活動中，你會見到工人、農(nóng)民、知識分子及軍人、機關干部、退休老同志等一些人。他們和你有共同愛好，而且還會有那種酒朋詩侶及文客書友一起寫書法，一起共品墨香。也正是因為和各層人士交流，讓你可以能夠拓展自己的眼理發(fā)，有更豐富的閱歷。甚至會讓你有一兩個知己來相伴，這樣一想是不是很開心及興奮！臺下，學生也可以自主選擇課程，按照自己的需求在臨摹臺上進行學習和臨摹練習。

書法教學要靈活運用當代的教學方式，提升課堂教學，智能書法課室應常備示范性投影機，供教師繪制示范性應用，由于學生總數(shù)多，在示范性桌子示范性有時候是看不清的。也要裝有幻燈機、ppt，作各代書法著作賞析應用。也有電視、錄放機等機器設備，用于播發(fā)書法影象材料。這種機器設備將進一步提高書法教學的可執(zhí)行性。以便讓學生練時有標準的樣本，書法課室內(nèi)要常備各種各樣常見的名帖，如正楷的顏、柳、歐、趙體、行書的蘇、黃、米、蔡四家、王獻子倆法帖這些，好每一種常備一個班學生人手一冊的總數(shù)。該系統(tǒng)的教育視頻由主要書法大師編寫并記錄，正面和側面角度使學生能夠清楚地看到筆的方法和書寫能力。

書法，特別是毛筆書法，是中華民族的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在越來越多的人開始學習書法，特別是小孩子。臨摹是學習書法的有效方法，“臨”是照著原作寫或畫；“摹”是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫。 “摹”需要有較清晰的字帖及透光度較好的臨摹紙，且更換字帖也不方便；智能數(shù)字書法教學系統(tǒng)不僅可以協(xié)助教師進行教學，還可以實現(xiàn)獨立抄寫，課堂學習等功能。而臨雖然不存在像“摹”這樣的問題，但是“臨”不便于明顯的發(fā)現(xiàn)書寫的字與字帖的差距，或者說不能準確的找出具體的哪一個筆畫或位置結構的不同，這不利于進步書寫的進步。另外，實際學習是應臨摹結合的學習，先“摹”后“臨”，相互促進.而現(xiàn)在的字帖在“臨”與“摹”之間的轉換練習極不方便?，F(xiàn)有的書法教學方法依然比較傳統(tǒng)，一般都是教師演示講解，然后學生練習，教師再檢查和糾正，這對于較少數(shù)的學員來說還可以，當學員較多時，教師就不能及時的照顧到每一位學員，不能及時的發(fā)現(xiàn)學員的書寫問題，有時學員大多會范同樣的問題，如果教師一個一個的指導會浪費需多時間。