太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

階段性復(fù)習(xí)，不是對原有知識的簡單重復(fù)，而是在糾正錯誤，加深認(rèn)識基礎(chǔ)上的提高。這種提高很困難，好比是考試時交卷前的檢查，本來錯的卻難以檢查出來。為什么？就是不斷完善自己的知識體系，另外，在做選擇題的過程中，講求做題邏輯和做題技巧，在做選擇題時候，先快速閱讀材料，腦子中此時要回憶，這個題想考我什么知識點，想出答案的大致方向，再去看選項，不容易被誤導(dǎo)。因為盡管錯了，人們卻習(xí)慣于沿著di一遍的錯誤思路走下去，如果不及時找出錯誤，就會一直在這個坑里出不來。

完善基礎(chǔ)知識沒有捷徑，就是枯燥的反復(fù)，要堅持，把握好課本和筆記。在做題過程中，要更加關(guān)注邏輯問題，看清每一個選項對錯的原因和其背后的邏輯推導(dǎo)過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于，其實真正考我們學(xué)過的知識點僅僅有30左右，其他都是課外的。其實我們歷史考得并不是高三一年，也不是高中三年，而是同學(xué)們從小到大整個的人生閱歷和所謂三觀。首先我們需要具備一定歷史閱歷，并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。而且要學(xué)會用課本灌輸給你的方式去思考問題，也就是所謂的馬克思主義唯物史觀，簡單粗暴說就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，政治經(jīng)濟思想文化的互相作用之類的。再有就是對于課本知識點的延伸，學(xué)歷史不僅僅是背，更是思考，你能不能從一個學(xué)過的詞匯推理出深層的內(nèi)含，這才是為啥我們要學(xué)高中文綜歷史，才具備成為一個大學(xué)生的思維深度。一些年長的人把學(xué)習(xí)的“學(xué)”字讀成“xiáo”，終生難以糾正，就是因為錯誤的印象已先入為主。

課堂開始時，一般老師會對這一課的內(nèi)容做一個總結(jié)介紹，所以，剛上課的十幾分鐘，一定要集中精神認(rèn)真聽講，同時，把老師講的內(nèi)容歸納一下，列出一個提綱，這就為以下的聽課理出了一條線索。