【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

1、 給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)

幼兒園老師可以在孩子讀大班的時(shí)候，適當(dāng)?shù)卦黾雍⒆悠饺盏膭?dòng)手機(jī)會(huì)，比如幫忙抹桌子，掃地，擦窗戶等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，為將來進(jìn)入小學(xué)后解除更多的工作做準(zhǔn)備。

2、 營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

孩子喜不喜歡上學(xué)，和他所在班級(jí)的氛圍有很大的關(guān)系。如果孩子在班里沒有存在感，那么他就可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這種情緒有可能影響到將來進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。在幼兒園的時(shí)候營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，孩子喜歡這種集體生活，就更容易融入將來的學(xué)習(xí)。

義烏市上知思維培訓(xùn)部有限公司是專注于做全日制幼小銜接的學(xué)校。

鍛煉孩子的注意力

孩子上了小學(xué)后，上課時(shí)間更長(zhǎng)了，需要孩子更強(qiáng)的注意力。而孩子在幼兒園時(shí)對(duì)注意力的要求較低，很容易疏忽這方面的鍛煉。為了讓孩子更好地融入小學(xué)生活，提前鍛煉孩子的注意力很有必要。家長(zhǎng)也可以讓孩子讀一些較長(zhǎng)篇的故事，以此提升孩子的注意力。

小學(xué)與幼兒園的教育性質(zhì)有什么不同？

小學(xué)教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性的事業(yè)。讓每個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益性的事業(yè)，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

如何提高幼兒的自理能力及為班級(jí)服務(wù)的能力？

在入學(xué)前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對(duì)幼兒入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題有很大幫助。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可采用以下方法：教師利用班級(jí)閱讀區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備圖文并茂、淺顯易懂適合本班幼兒閱讀的書，組織開展入園閱讀、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前閱讀等活動(dòng)，將閱讀貫穿在幼兒一日生活的多個(gè)環(huán)節(jié)。因此，生活自理能力也是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。在幼兒園里除了培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣、洗手等自理能力，能根據(jù)天氣自己增減衣服等，還要指導(dǎo)幼兒能有序的整理自己的物品和玩具，將用過的物品及時(shí)歸位，保持清潔。

為班級(jí)服務(wù)的能力，可以通過設(shè)置班級(jí)“值日生”的形式進(jìn)行，值日生工作并非是讓幼兒代替老師做一些雜事，而是有目的、有計(jì)劃的教育方式。教師要重視對(duì)值日生工作的評(píng)價(jià)，提高幼兒責(zé)任感，促進(jìn)幼兒服務(wù)他人的社會(huì)行為發(fā)展。