鄭州市自立夏令營(yíng)主題活動(dòng)時(shí)間安排表：

1、感受：參觀考察輕和重五器展覽會(huì)，進(jìn)到模擬對(duì)戰(zhàn)，真實(shí)體驗(yàn)生活，塑造保衛(wèi)祖國(guó)信念；

2、拓展培訓(xùn)：塑造中小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇的作戰(zhàn)工作作風(fēng)，極限挑戰(zhàn)，突破自我，帶來員工們無限回味無窮。鍛練了信念，提高了身體素質(zhì)；

3、存活訓(xùn)煉：讓中小學(xué)生在享有當(dāng)然授予精神財(cái)富的另外，提高身心健康強(qiáng)身健體，提升存活適應(yīng)力。

鄭州市自立夏令營(yíng)鍛練使中小學(xué)生具備明顯的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念、關(guān)懷他人、感悟人生、尊敬老師、團(tuán)結(jié)一致同學(xué)們、熱愛集體殊榮。自我約束觀念提高，具備頑強(qiáng)的恒心，敢于認(rèn)清個(gè)人缺點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。鄭州市夏令營(yíng)的管理方法和學(xué)習(xí)培訓(xùn)塑造了中小學(xué)生誠(chéng)信友善、心懷感恩、責(zé)任感強(qiáng)等優(yōu)良品行，產(chǎn)生了自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自身獨(dú)立、自身跨越的人生境界。喜愛體育競(jìng)賽，非常是喜愛籃球。獲得了德、智、體多方面的發(fā)展趨勢(shì)。

爸爸媽媽文化教育危害中小學(xué)生的成才，自小鼓勵(lì)孩子心懷感恩共享，這不但是一種禮儀知識(shí)，也是一種身心健康的心理狀態(tài)。在家中里父母對(duì)兒女之愛并不是單邊的，只是雙重互動(dòng)交流的。做兒女不但接納來源于父母的愛，更應(yīng)明白愛的意見反饋和收益。只能懂得分享和心懷感恩，未來校園內(nèi)里、社會(huì)發(fā)展上，才可以盡快與周邊人交往和協(xié)作。

人際交往能力在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展是必需的，欠缺人際交往能力的只有被時(shí)期拋下，不必小看小孩的人際交往能力，或許除開要提高和人相處工作能力，也要交會(huì)小孩和人好好地交往，在鄭州市夏令營(yíng)讓小孩提高和人相處工作能力。和人問好：或許這都是教小孩向碰到的親戚朋友問好，向她們問候。假如是問好的那時(shí)候教小孩用不一樣的文明禮貌叫法，如“大伯，大姐，姥姥”等，也要教小孩應(yīng)用文明禮貌的招乎術(shù)語“你好”、“您去上下班嗎”這些。這可提高小孩的社交能力。

鄭州市自立夏令營(yíng)每日的主題思想有衣食住行作息時(shí)間培養(yǎng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣的養(yǎng)成，身體素質(zhì)訓(xùn)刺激性運(yùn)動(dòng)神經(jīng)生長(zhǎng)發(fā)育、刺激性人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞發(fā)展趨勢(shì)，眼手耳腦融洽訓(xùn)煉、訓(xùn)煉眼手腦并且用、訓(xùn)煉據(jù)說工作能力集中注意力塑造，恢復(fù)心態(tài)指導(dǎo)、調(diào)節(jié)情緒，清楚表述、發(fā)展趨勢(shì)溝通交流意向和工作能力，根據(jù)鄭州市夏令營(yíng)訓(xùn)練，超過改進(jìn)的實(shí)際效果。

鄭州市自立夏令營(yíng)改進(jìn)和完善青少年的成長(zhǎng)階段，避免小孩兩極分化，塑造青少年的多面的發(fā)展的邏輯思維，及其她們對(duì)這種課程的基本啟發(fā)，讓青少年觀念到每一課程常有她們的規(guī)律性也常有她們的使用價(jià)值，更有她們的快樂。

根據(jù)機(jī)構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)、征求心懷感恩課程內(nèi)容，進(jìn)行以真情為主題風(fēng)格的主題活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生共享“愛”的打動(dòng)和溫暖，更為明白知恩，心懷感恩，從而施恩，知恩圖報(bào)?！岸Y品”已備好，報(bào)名參加鄭州市自立夏令營(yíng)給青少年的意外驚喜翻倍，一次孩子的成長(zhǎng)該參加的訓(xùn)煉。假如您早已提前準(zhǔn)備好為小孩的將來作出挑選，請(qǐng)抓住機(jī)會(huì)立刻報(bào)名吧！