銅雕企業(yè)都有自己的生存之道，銅雕的產(chǎn)業(yè)格局近幾年發(fā)展很快，銅雕工藝品使用面很多很廣，不過價格會越來越低，產(chǎn)品的品質(zhì)會越來越好。中國銅雕企業(yè)后期的發(fā)展出路也在于更強調(diào)企業(yè)的工藝特色和產(chǎn)品定位，逐步采用先進的自動化技術，及管理手段，逐步發(fā)展企業(yè)技術能力的同時降低對基礎員工的技術素質(zhì)和勞動熟悉程度的依賴。

逐步提高銅雕產(chǎn)品的技術附加值，銅雕工藝品的質(zhì)量水平和客戶服務，注重鑄造設備原材料的質(zhì)量，這些不僅是銅雕工藝、技術和鑄造設備問題，更多是企業(yè)觀念和管理問題。從國際和國內(nèi)的銅雕市場前景看，中國銅雕塑仍然會保持一定幅度的增長，但不排除部分基礎條件和技術管理條件較差的銅雕企業(yè)將逐步被淘汰。

云南一木雕塑藝術有限公司是一家自主生產(chǎn)，設計，制作，安裝，維護雕塑為一體的誠信企業(yè)。

堿液浸泡法。將腐蝕的銅雕塑浸入倍半碳酸鈉溶液中，使銅的氯化物逐漸轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的碳酸銅，銅雕塑的氯離子被替換并轉(zhuǎn)移到浸入溶液中。需要定期更換浸沒溶液，直到浸沒溶液中沒有氯離子出現(xiàn)為止。隨后，將餐具反復用蒸餾水洗滌以除去堿液，干燥并密封。 堿性溶液僅提取氯化物，并保留腐蝕性層（如彩色孔雀石），并且不會破壞銅雕的原始外觀。 該方法的缺點是置換反應需要很長時間。另外，氯化物不僅粘附在銹層的表面，而且深入滲透到外殼的腐蝕中，難以完全清除。

學校文化墻設計的中間位置是學校標志。 一群開朗的學生跳舞，沿著書面知識行走。 左右兩邊是學校的座右銘：在陽光下快樂地成長。

   學校文化墻設計中心在教學樓和一棵小樹后面跳舞。 這棵樹是學生的隱喻，在學校里很興旺。 學生，跳舞的學生，飛翔和平鴿的女孩……，展現(xiàn)出歡樂的景象，點綴著音符，增強了氣氛，還裝飾了畫面； 浮雕左上角的抽象海洋和帆船，意為知識； 學校文化墻設計圖的左下方是將要發(fā)射的航天飛機，這意味著學生對科學技術文化的想像力和向往。