企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團和HIT集團強強聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

語言信息量足夠大是建立語言思維的基礎(chǔ)

一個孩子在英語環(huán)境中，可以自然掌握英語。英語環(huán)境是英語思維建立的土壤和必要條件。母語思維是一種本能思維。如果信息量小，加上全英語授課，他也會本能的用漢語來翻譯。實質(zhì)是用漢語思維來學(xué)英語。不可能建立英語思維。英語思維不是用理性學(xué)來的，必須在大量的英語信息中自然習(xí)得。父母要明確建立英語思維致命的敵人是漢語思維。

自然拼讀法

帶有意義的小單詞部分是音素。雖然我們通常認為字母是語言的基石，但音素是口語的基本單位。在像英語這樣的字母語言中，聲音被翻譯成字母和字母組合，以便在頁面上表示單詞。因此，閱讀依賴于個人將單詞解為一系列聲音的能力。編碼是相反的過程，也是我們拼寫的方式。

Phonics方法涉及幫助孩子學(xué)習(xí)如何將單詞分解為聲音，將聲音轉(zhuǎn)換為字母并組合字母以形成新單詞?？梢曰谟⒄Z單詞的頻率來音素及其相應(yīng)的字母。總體而言，有40個英語音素需要掌握，不同的課程采用不同的教學(xué)方法。有些材料會將帶有押韻單詞的單詞系列組合在一起。也可以將類似形狀的字母或類似的發(fā)聲字母組合在一起。

Phonics方法是流行和常用的方法之一。一開始，進展可能很慢并且讀出大聲停止，但終在字母和聲音之間進行翻譯所涉及的認知過程會自動化并變得更加流暢。但是，英語并不總是按照它的方式拼寫。這意味著有些單詞無法被發(fā)聲，需要通過記憶來學(xué)習(xí)。

參加少兒英語培訓(xùn)，孩子在學(xué)習(xí)英語聽說讀寫中;學(xué)習(xí)效果不好是什么原因呢，就是看著是在聽，但聽不進;并不是不愿意聽，而是聽不懂或沒興趣;看著是在看，但看不到眼睛里，并不是不愿意看，是看了看不到或沒興趣。模仿和練習(xí)，關(guān)鍵是用心;老師用心，孩子才會用心，老師耐心，孩子才會學(xué)得踏實。有兩種情況下，孩子聽不進老師的教學(xué)，一種是沒聽過，沒學(xué)過，聽不懂，聽了記不住，也就是找不到門路，無可奈可;這種要靠循序漸進，通過孩子喜歡的游戲引導(dǎo)和熏陶，從而潛移默化影響孩子對英語的認知和熟悉。另外一種是聽過，也學(xué)過，但是已經(jīng)很熟悉了，不屑于再聽，再學(xué)，所以是心理上拒絕了學(xué)習(xí)和進步。

老師和家長盡力去教孩子，有意向能把握的部分盡責(zé)了，不能把握的就看孩子的學(xué)習(xí)效果;在細節(jié)上認真的，就會注重質(zhì)量。就像精耕細作，澆水施肥之后，剩下的就留給潛移默化，逐步成長。老師教過的如何不及時復(fù)習(xí)，就會遺忘和疏漏，這樣的遺忘和疏漏，和缺課有什么區(qū)別呢?家長注重孩子不缺課，去補眼睛能看到的缺課;卻不去補眼睛看不見的缺課。凱頓美語提示學(xué)了就要復(fù)習(xí)，是不枉費了學(xué)的精力和時間;復(fù)習(xí)是為了鞏固學(xué)習(xí)，不浪費學(xué)習(xí)，才能珍惜學(xué)習(xí)，才會懂得如何學(xué)。教孩子學(xué)英語，是教孩子用英語來說話，用英語來認知，閱讀，書寫。