特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。智力低下、構(gòu)音疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。前者能理解語(yǔ)言但不能表達(dá)，后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂?；純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。

   在寶寶會(huì)說(shuō)話以后。生長(zhǎng)發(fā)育遲緩（發(fā)育遲緩）是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。我們通常都會(huì)忽略再對(duì)寶寶進(jìn)行更加深層的語(yǔ)言指導(dǎo)了。其實(shí)，語(yǔ)言對(duì)于寶寶來(lái)講，既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是用于交往和思維的工具，所以在寶寶會(huì)說(shuō)話以后一定不要忽視了，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)巧妙的對(duì)寶寶進(jìn)行交往與思維的訓(xùn)練。 4歲的寶寶在回憶一天的活動(dòng)的時(shí)候，要他用口語(yǔ)表達(dá)是有難度的。建議可以在家里進(jìn)行活動(dòng)回憶的訓(xùn)練，跟父母出去玩后，共同回憶一天的經(jīng)歷，特別是有激烈情緒活動(dòng)的記憶，如生氣、開心的事情?；貞浀倪^(guò)程中，幫助寶寶把握描述的邏輯性。

   蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，骨細(xì)胞的增sheng和肌肉、臟器的發(fā)育都離不開蛋白質(zhì)。測(cè)試的題目是非常簡(jiǎn)單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。寶寶生長(zhǎng)發(fā)育速度增快，器體組織對(duì)you質(zhì)蛋白質(zhì)的需求也隨之增長(zhǎng)。因此，副食上應(yīng)該比平時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾与u蛋、魚蝦、雞肉、牛肉、奶制品及豆制品等，主食上多選用大米、小米、小紅豆等。其中，雞蛋是促進(jìn)嬰兒健康成長(zhǎng)的滋養(yǎng)食品，雞蛋黃中含有大量的鈣、磷、鐵和維生素D等可促使骨質(zhì)鈣化與造血的原料。

  只有將孩子放在集體中，才能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)他與別人的不同。另外，有些孩子對(duì)電視的廣告語(yǔ)、電話號(hào)碼過(guò)目不忘，或者對(duì)兒童玩具不感興趣，而對(duì)枯燥乏味的數(shù)字有濃厚興趣時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)以為孩子在某方面有特殊才能。因此，要經(jīng)常帶孩子到戶外和其他孩子玩耍，讓孩子在活動(dòng)中自由地表現(xiàn)，這樣有助于及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)有利于孩子心理的正常發(fā)展。盡早接受診斷。如果發(fā)現(xiàn)孩子心理異常，不要沮喪，更不能譴責(zé)他，而應(yīng)盡快帶孩子去兒童衛(wèi)生中心或相關(guān)部門進(jìn)行診斷孩子很少有機(jī)會(huì)與父母親玩，缺乏親子交流，尤其缺乏母親的關(guān)愛(ài)，造成親子關(guān)系淡漠，精神上非常饑渴。