山風(fēng)校具專業(yè)生產(chǎn)各類課桌椅，黑板，講臺(tái)，餐桌等產(chǎn)品。

【雙柱課桌椅】教室中的基本設(shè)備

    在學(xué)校中，我們接觸時(shí)間除了自己床之外，的大概就是我們學(xué)習(xí)中的課桌椅了，這是我們十幾年以來(lái)接觸的學(xué)習(xí)工具。雙柱課桌椅是教室中的基本設(shè)備,學(xué)生每天在學(xué)校使用雙柱課桌椅幾個(gè)小時(shí),其配置狀況與學(xué)生脊柱彎曲異常及的發(fā)生有一定關(guān)系,亦是影響學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)能力及身體功能狀態(tài)的重要因素。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，坐著舒服是學(xué)習(xí)效率高的關(guān)鍵，不然孩子都那么好動(dòng)，不舒服怎么學(xué)習(xí)。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，但是教育應(yīng)該著眼于為孩子的未來(lái)服務(wù)，應(yīng)該讓孩子的身心協(xié)調(diào)同步發(fā)展。因此，部門和學(xué)校在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)該從有利于孩子身體健康的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，使雙柱課桌椅和孩子一起成長(zhǎng)。

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   單人課桌椅是每天陪伴學(xué)生們學(xué)習(xí)所不可缺少的！如果有質(zhì)量或者壞了將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成很大的影響！所以單人課桌椅的保養(yǎng)是值得大家去注意的問(wèn)題！今天為你介紹單人課桌椅的保養(yǎng)要注意幾個(gè)方面：

1.單人課桌椅應(yīng)放在空氣流通、比較干燥的地方，不要靠近火源或潮濕的墻壁，避免太陽(yáng)曝曬。

2.鋼質(zhì)課桌椅要避免經(jīng)常接觸水，以防止內(nèi)部生銹。

3.單人課桌椅上不要放酸、堿類腐蝕物質(zhì)。

學(xué)校在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)該從有利于孩子身體健康的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，使雙柱課桌椅和孩子一起成長(zhǎng)。

   學(xué)校為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，而課桌椅則成為我們學(xué)習(xí)的工具，不過(guò)，在一些學(xué)校，為了擴(kuò)大升學(xué)率，在原本很擁擠的教室里又加設(shè)了新的課桌椅，使只有固定面積的教室出現(xiàn)了超員的現(xiàn)象。

   如果教室內(nèi)的課桌椅不超過(guò)教室的容量，那么還是可以允許的，過(guò)多的話，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)校效率，有的人認(rèn)為教室的課桌椅數(shù)量應(yīng)該和教室面積成正比，這樣的環(huán)境才利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，如果人員過(guò)多會(huì)造成學(xué)生精力不集中，窄小的課桌椅間距勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生心情，沒(méi)有好的狀態(tài)當(dāng)然不會(huì)有效的吸收知識(shí)。毛細(xì)管作用對(duì)溶液的吸收量，心材僅為幾毫米深，而邊材的滲透可以稍深些。

   不過(guò)，只要提供一個(gè)適合的學(xué)習(xí)氛圍，課桌椅或多或少又有何妨？因此，我們要看重的只是氛圍，課桌椅只是個(gè)“輔助”的效果。

山風(fēng)校具專業(yè)生產(chǎn)各類雙人課桌椅，單人課桌椅，學(xué)生雙人床，黑板，講臺(tái)，餐桌等產(chǎn)品。

升降課桌椅生產(chǎn)廠家為您分享：學(xué)生課桌椅如何判斷是否環(huán)保？

   (1)綠色學(xué)生課桌椅的設(shè)計(jì)：符合人體工效學(xué)原理，滿足消費(fèi)者的功能需求，具有科學(xué)性，并減少多余功能，在正常和非正常使用情況下，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不利影響和傷害。

   (2)綠色學(xué)生課桌椅的用材：遵循綠色化的3R或4R(減量利用Reduce、重復(fù)利用Reuse、 循環(huán)利用Recycle、再生資源利用Re-grow)原則，符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，材料本身不含 有有害物質(zhì)，無(wú)污染、不釋放有害氣體，實(shí)現(xiàn)課桌椅用材的多樣化、天然化、實(shí)木化、綠色化。學(xué)生課桌椅蕞大限度杜絕質(zhì)量問(wèn)題學(xué)生課桌椅質(zhì)量檢驗(yàn)工作的不規(guī)范，在沒(méi)有按照相關(guān)的檢測(cè)流程下進(jìn)行有效的操作，或是學(xué)生課桌椅檢驗(yàn)人員專業(yè)技能水平較低，僅憑經(jīng)驗(yàn)做事，都將對(duì)學(xué)生課桌椅后期使用帶來(lái)極大的威脅。