能否理解和掌握語言，在于語言是否能喚起大腦中相應的形象；孩子的語言理解能力不如大人，很大一部分原因在于孩子的經歷少，儲存的相關形象少。所以要多帶孩子去大自然看一看，多帶孩子見見各種世面，豐富孩子頭腦中的形象。你會發(fā)現，孩子頭腦中的形象豐富了，很多語言甚至沒教過，他們也能脫口而出。因此如果每天能堅持10-20分鐘的背誦，也就能大大地增進記憶力。因此，也可以說，豐富的形象提高了孩子對語言的敏感度。

   右腦是潛能激發(fā)區(qū)，右腦會突然在人類的精神生活的深層展現出跡象；右腦是創(chuàng)造力爆發(fā)區(qū)，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發(fā)達的人會突然爆發(fā)出一種幻想、一項創(chuàng)新、一項發(fā)明等等。右腦是低耗工作區(qū)，右腦不需要很多能量就可以高速計算復雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領，人的大量情緒行為也被右腦所控制。但令人遺憾的是，在現實生活中，95%以上的人僅僅使用自己左腦，這是由于：人體的自然生理屬性決定：0-6歲是右腦開發(fā)的黃金時期，6-8歲是右腦開發(fā)的關鍵期。此時，家長如果不重視右腦的開發(fā)教育。也就是說，語言的形象性，不僅利于語言的表達和理解，還能激發(fā)右腦思維，增強思維活動的創(chuàng)造力。就錯過了孩子一生一次的大腦佳發(fā)育期！

   左右腦訓練zhuan家為大家介紹大腦發(fā)育分為兩個階段：一、從懷孕到嬰兒出生，這個階段我們稱為大腦長數量的階段。當嬰兒出生時，大腦已經有大約100～180億個腦細胞，接近成人。也就是說嬰兒從懷孕到出生，大腦細胞的數量就已經長好了。他嘗試讓學生們聽著節(jié)奏緩慢的音樂，然后放松全身肌肉，跟著音樂節(jié)拍讀出所需要記憶的材料。二、寶寶出生以后，大腦就進入了長質量的時期，腦細胞的體積和其他很多東西還會長起來。出生之后，由神經細胞連接的“突觸”開始形成，突觸在三 個月的時候數量達到高峰，到三個月時灰質脂肪沉積完成，6個月DNA含量停止增加，到12個月，少突神經膠質細胞達到成人的70％，3歲的時候小腦發(fā)育基 本成熟，3～4歲神經髓鞘化基本完成。