也經(jīng)常人看到有人回答，“大一點(diǎn)就學(xué)會(huì)了”，甚至有人會(huì)以自家或鄰居家的孩子為例，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，在這里絲毫不懷疑各位鄰居的熱心或處于安慰的好心，但對(duì)于這類(lèi)回答實(shí)在沒(méi)有參考性，因?yàn)槊總€(gè)成人真正經(jīng)歷的除了自己小時(shí)候，已經(jīng)不記得自己的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程了，即使經(jīng)歷了自己孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，也不能成為標(biāo)準(zhǔn)參考依據(jù)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育所經(jīng)歷的差異太大了。劉河間注云內(nèi)奪而厥,謂虛弱,其氣厥不至舌下,則舌暗不能言,足廢不能用。

網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)新聞，有位媽媽準(zhǔn)備要二胎時(shí)，大寶已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，考慮孩子已經(jīng)大了，需要征求一下大寶的建議，結(jié)果被大寶逼著寫(xiě)了一封“保證書(shū)”，保證永遠(yuǎn)喜歡大寶，保證以后不拉偏架，保證有自己獨(dú)立的書(shū)桌……，總之，大寶能想到的條件，一股腦寫(xiě)七八條，后才勉強(qiáng)接受。發(fā)育性語(yǔ)言障礙咨詢(xún)一般這種情況我們稱(chēng)為功能性構(gòu)音障礙，表現(xiàn)也是多種多樣的，各年齡段都比較常見(jiàn)，包括個(gè)別音素發(fā)音不準(zhǔn)以及多音素發(fā)音不準(zhǔn)，可以直接通過(guò)語(yǔ)音矯正得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

廣州一位母親也因?yàn)槠Ｓ谔幚砑依?個(gè)寶寶關(guān)系，而感到苦惱，大寶上小學(xué)，二寶在幼兒園，兩個(gè)孩子一回家，就鬧得天翻地覆，大寶經(jīng)常因?yàn)榈艿?，?xiě)不完作業(yè)，弟弟經(jīng)常被大寶弄的鬼哭狼嚎，學(xué)校老師經(jīng)常反映，大寶在學(xué)校的表現(xiàn)越來(lái)越不好，還和同學(xué)說(shuō)父母不愛(ài)他了。何玲在多年的語(yǔ)音病理學(xué)研究初期，在大量實(shí)地走訪調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言障礙如果找不到其他原因，被誤認(rèn)為是舌系帶短的現(xiàn)象非常普遍。

你和你的另一半關(guān)系穩(wěn)定嗎？家庭是孩子成長(zhǎng)的大本營(yíng)，家庭關(guān)系，特別是夫妻關(guān)系不穩(wěn)定，一定會(huì)破壞兩個(gè)孩子之間共情能力的培養(yǎng)。夫妻矛盾中，拉孩子做擋箭牌，拉孩子做裁判，把孩子當(dāng)籌碼的比比皆是，因?yàn)榧彝リP(guān)系，夫妻反目，導(dǎo)致兩個(gè)孩子分開(kāi)的劇情很多，家庭重組，都會(huì)提前讓孩子面對(duì)無(wú)法承擔(dān)的心理沖突，這些都會(huì)讓孩子提前結(jié)束手足情誼的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)彼此怨恨的矛盾。聽(tīng)力損失是有不同程度的，可以分為輕度、中度、重度和極重度，重度或極重度一般來(lái)說(shuō)早期細(xì)心的家長(zhǎng)是可以發(fā)現(xiàn)的，我們工作中遇到過(guò)孩子到了四五歲家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言問(wèn)題是聽(tīng)力問(wèn)題造成的。相反，父母關(guān)系穩(wěn)定融洽，那么可以為父子，兄弟之間建立多元的依戀關(guān)系，以及不可替代的安全感。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

語(yǔ)言發(fā)育的階段就是模仿，寶寶首先必須能聽(tīng)清父母的發(fā)音，才能發(fā)展到模仿發(fā)音。有的寶寶由于聽(tīng)不清楚，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是韻母音很重。語(yǔ)言是個(gè)人的外在形象之一，是一種思維方式的輸出，每個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)都有自己的特點(diǎn)，從發(fā)音、音調(diào)、共鳴、語(yǔ)法邏輯······等，都有明顯的差別，甚至也可以理解為語(yǔ)言習(xí)慣。父母還可以發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡近距離看電視;在寶寶背后呼喚他時(shí)，需要很大的聲音才能讓他聽(tīng)到。甚至有的寶寶能自發(fā)地學(xué)會(huì)“唇讀”，也就是緊盯著說(shuō)話(huà)者的口型，這種方法可以幫助寶寶了解對(duì)方的語(yǔ)言，彌補(bǔ)聽(tīng)力上的不足。

帶寶寶去做個(gè)聽(tīng)力檢查是必須的，如果確實(shí)屬于聽(tīng)力問(wèn)題，就要配戴助聽(tīng)器，對(duì)完全喪失聽(tīng)力的寶寶需要植入人工耳蝸。只有聽(tīng)力改善了，寶寶的發(fā)音才能有進(jìn)步。