星語(yǔ)特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。天平架自閉癥語(yǔ)言開(kāi)發(fā)學(xué)校價(jià)格聯(lián)系電話

Wernicke失語(yǔ)（WA）

病灶部位：有事半球顳上回后部（Wernicke區(qū)）口語(yǔ)理解障礙為突出特點(diǎn)，自發(fā)語(yǔ)言呈流利性，無(wú)構(gòu)音和韻律異常，口語(yǔ)表述有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)但缺乏實(shí)質(zhì)詞，表現(xiàn)為語(yǔ)量多，說(shuō)話不費(fèi)力，患者自己在很流利的說(shuō)，卻不知道在說(shuō)什么，錯(cuò)語(yǔ)多且不容易被人理解的新語(yǔ)目缺乏實(shí)質(zhì)詞而表現(xiàn)為語(yǔ)言空洞、難以理解、答非所問(wèn)。復(fù)述和聽(tīng)寫(xiě)障礙與對(duì)語(yǔ)音理解和語(yǔ)義理解存在障礙一致。命名、朗誦及文字理解存在不同程度障礙。

星語(yǔ)是廣州市開(kāi)創(chuàng)早、企業(yè)規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家技術(shù)專(zhuān)業(yè)針對(duì)兒童兒童及相關(guān)成長(zhǎng)發(fā)育阻攔兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性非盈利性公司，二零一四年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)修復(fù)支助特定機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名兒童1癥進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，得到 的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期效果與用戶(hù)反饋。天平架自閉癥語(yǔ)言開(kāi)發(fā)學(xué)校價(jià)格聯(lián)系電話
兒童原發(fā)性認(rèn)知功能阻礙（ACA） 病發(fā)緣故：腦挫傷指的是兒童在一部分獲得 或者早就獲得 英語(yǔ)口語(yǔ)能力以后所造成 的是失語(yǔ)癥。絕大多數(shù)兒童早期具體表現(xiàn)為緘默，緘默消散后小合成纖維發(fā)音發(fā)現(xiàn)異常，語(yǔ)言速率較慢，發(fā)言量少，聲響較低以及韻律混亂。英語(yǔ)口語(yǔ)描述為非流暢性，很少出現(xiàn)亂七八糟語(yǔ)。

星語(yǔ)是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)軟件的技術(shù)專(zhuān)業(yè)組織。是一家專(zhuān)業(yè)對(duì)于兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營(yíng)利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)恢復(fù)支助組織，對(duì)千余名1癥患者開(kāi)展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶(hù)評(píng)價(jià)。天平架自閉癥語(yǔ)言開(kāi)發(fā)學(xué)校價(jià)格聯(lián)系方式
（五）構(gòu)音障礙 構(gòu)音障礙（dysarthria）就是指因?yàn)樽?，與言語(yǔ)相關(guān)的全身肌肉麻木、收攏力變?nèi)趸蚪∩磉\(yùn)動(dòng)不融洽而致的言語(yǔ)障礙。注重吸氣、共鳴點(diǎn)、音標(biāo)發(fā)音和律動(dòng)層面的出現(xiàn)異常，從人的大腦到全身肌肉自身的變病都可以造成言語(yǔ)障礙。構(gòu)音障礙包含自主運(yùn)動(dòng)構(gòu)音障礙、器質(zhì)構(gòu)音障礙、多功能性構(gòu)音障礙三大類(lèi)。少年兒童構(gòu)音障礙的關(guān)鍵從三層面下手：立即對(duì)有阻礙的言語(yǔ)作用開(kāi)展訓(xùn)練；加強(qiáng)和補(bǔ)貼殘余言語(yǔ)工作能力的訓(xùn)練；對(duì)少年兒童父母開(kāi)展具體指導(dǎo)及改進(jìn)周邊語(yǔ)言自然環(huán)境。

加強(qiáng)目光對(duì)視，改善交流態(tài)度。a. 可利用孩子喜歡的玩具、活動(dòng)、逗笑等活動(dòng)促進(jìn)目光接觸。

b. 互相交換原來(lái)所持有的物品，或交換原來(lái)所處的位置，這樣做也就是改變發(fā)出信號(hào)者和接受信號(hào)者的地位，并讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)給我、我們換一個(gè)等等。