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發(fā)布時間:2021-04-21 02:59  
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關(guān)于教師事業(yè)編制
教師隊伍中的事業(yè)單位編制,便是教師專業(yè)發(fā)展的終生工作中確保,是金飯碗的標示,要是沒有錯誤做法,就會始終留到政府部門統(tǒng)編的教師隊伍當(dāng)中,享有黨和國家給與教師隊伍的各類褔利和工資待遇。而沒有事業(yè)單位編制的老師,全是臨時用工特性,各類工資待遇和褔利都不一樣,壓根的區(qū)別取決于年邁后不可以離休。有編制教師能夠做任課老師、教導(dǎo)主任、行政人員,無編制教師只很有可能當(dāng)任課老師,不太可能變成行政人員的。從授課形式上,擺脫老師的課堂教學(xué)的局限,巨大限度的啟用全部的老師資源。
筆試過關(guān)以后才能夠參加面試考試。面試考試的監(jiān)考工作更加嚴格,有資格參加面試的老師按照規(guī)定時間到教體局集合,面試老師抽簽決定,當(dāng)場公布面試老師的面試成績,沒有抽到的老師回家。有監(jiān)考任務(wù)的老師在帶隊的帶領(lǐng)下,到別的市區(qū)監(jiān)考,考生和面試老師都不認識。所以說教師考試的整個過程都是公正透明,想考老師的可以放心準備考試了。
1、文字答疑
(1)、學(xué)習(xí)遇到疑惑怎么辦?
我們承諾24小時內(nèi)及時答復(fù)學(xué)員所提交的問題,遇到有爭議的問題,先內(nèi)部會診討論,達成一致意見后再反饋給學(xué)員。
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原始社會的教育的特點:
(1)教育的非獨立性 (2)教育的原始性 (3)教育的平等性、普及性
在 奴隸社會教育和封建社會教育(古代教育)的特點:
(1)教育已經(jīng)從社會生活特別是生產(chǎn)勞動中分離出來,但學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相分離,學(xué)校輕視體力勞動,鄙視體力勞動者,輕視生產(chǎn)知識的傳授
(2)學(xué)校教育為奴隸主和地主所壟斷,具有鮮明的性、等級性,學(xué)校成了統(tǒng)治培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場所
(3)基本的教育組織形式是個別教學(xué),教育過程是一種灌輸和被動接受的過程