自閉癥譜系，顧名思義，描述的一系列癥狀，而不是具體的障礙，的。其他自閉癥包括阿斯伯格綜合癥，Retts綜合征，童年瓦解障礙，以及廣泛性發(fā)育障礙，未另作規(guī)定。遺傳自閉癥的原因大多數情況下有沒有已知的原因，但自閉癥譜系障礙的傾向，在家庭中表明遺傳因素。一個自閉癥兒童的家庭有3％至8％的機會，他們的孩子將是自購物閉癥。

心思學研討發(fā)現，自閉癥的實質的危害是認知妨礙，表現在前期的共享性注意和扮演行為上。共享性注意是指與別人一起共享對某種事物的愛好，當孤獨癥面臨一種物品時不是與別人共享愛好，而是要得到它，這種妨礙是孤獨癥的前期癥狀之一。就象在前面一部分中講到的那樣，不會進行扮演游戲也是自閉癥的前期表現之一。如果能發(fā)現前期癥狀，進行前期診斷、前期yi治無疑會對預后產生積極而有用的影響。

自閉癥yi治，糾正誤區(qū)，患兒需要長時間進行康復練習，有一些家長存在誤區(qū)，認為自閉癥知識時間短性疾病，在有進行ｙｉ治的情況下，可以很快就能康復。但自閉癥并沒有那么解答，并非像其它疾病相同yi治幾個療程就會康復，孩子只要被確診為自閉癥，嚴峻時對其的干涉或許會是終身的。由于病況的輕重，給予的程度也有必定的差別，不是階段性的干涉后就可以不必憂慮了。

壓制不是好辦法，壓制一種自我刺激行為可能會誘發(fā)另一種原來表現不太嚴重的自我刺激行為。例如，孩子的問題是不停地晃動身體，當這種晃動被壓制后，凝視可能會替代晃動；如果凝視被壓制，發(fā)聲音或哼哼可能會替代凝視。在這種情況下的我們的課題是，幫助孩子保持一種相對而言更能被社會所接受的，對孩子的學習活動干擾zui小的自我刺激行為。例如：與上竄下跳、揮動手臂相比，哼哼和發(fā)聲音，以及凝視相對而言就較少引起社會的反感。對自我刺激的需要也可能成為打游戲和運動性活動的潛力和基礎。