正確的引導方法：

注意力的訓練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力。

視覺觀察和目光對視訓練：

拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對視。

利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎勵給他，如果他有要求，要吃，要玩時，都要求他用目光對視你，然后再滿足他的要求。

3、心理原因導致寶寶不會說話 家長的行為會影響寶寶的心理，若寶寶心理發(fā)生變化，認為說話是一件不愉快的事，他可能會不愿開口說話。先自我檢測一下： 1、當寶寶開口模仿大人說話的時候，你是怎么做的？ A.及時地糾正寶寶的發(fā)音，并乘機反復鞏固；一旦寶寶語言發(fā)展緩慢，家長應盡快帶寶寶去就醫(yī)，及時確定寶寶說話晚的原因，然后對癥下藥，并積極調整寶寶的心理和語言環(huán)境，針對性加強訓練。B.不管寶寶的發(fā)音如何，及時地給予鼓勵。 2、當寶寶用手勢表示某種需求的時候，你希望寶寶用語言表達出來，你是怎么做的？ A.一定要讓寶寶說出來才幫助他，否則就不滿足他；B.反復教他2、3次，實在不愿意說就不強迫他，滿足他的要求。

分析：忽視語言交流，“語言饑餓”導致孩子不能開口講話

孩子說話比較晚，父母往往都從孩子身體上找原因，以為孩子得了什么病，可是卻沒有想過，其實是自己的教育方法出了問題。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用說話，父母就會把東西拿到她面前，在這樣的家庭中，小鹿不需要學習和使用語言，通過行為就可以達到效果，語言就被忽視了。為寶寶營造良好的語言環(huán)境寶寶會用自己的感覺學習語言，父母的表情、行為和聲音，可以幫助他理解其中的意思。外加父母和家里的老人將更多的注意力關注在孩子物質生活的保障上，忽視了與孩子的語言交流和溝通，這對孩子語言發(fā)展、認知發(fā)展等都是嚴重的損害。