別與青春期孩子較勁,作好孩子成長(zhǎng)航程中的舵手,放手但不放任,讓孩子去尋找自己,找到的才是自己;

幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣;堅(jiān)決杜絕揭孩子短的行為,不能放任自己用錯(cuò)誤行為應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)知犯的錯(cuò)誤.

引導(dǎo)孩子制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,父母不包辦代替.

引導(dǎo)孩子思考自己的活動(dòng)方式,父母不指手劃腳.

引導(dǎo)孩子解決自己面臨的問(wèn)題,父母不急于求成.

引導(dǎo)孩子正視自己行為的后果,父母不怨天憂人.

引導(dǎo)孩子反思自己存在的缺點(diǎn),父母不嘮叨夸大.

引導(dǎo)孩子迎接自己未來(lái)的挑戰(zhàn),父母不擔(dān)憂顧慮.

如果你自己就表現(xiàn)出多元化的思維方式，那么孩子也能理解他應(yīng)該對(duì)你的建議采取何種態(tài)度，而如果你是一種極端思維的表現(xiàn)方式那么你的潛臺(tái)詞就是:孩子，你別無(wú)選擇。越是單一的結(jié)果，孩子就越不會(huì)相信你，家長(zhǎng)本身就該知道不是自己就是對(duì)的，自己不能強(qiáng)迫孩子。

在其他方面，也應(yīng)該是讓他自己選擇自己的原則，而家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的告訴他有哪些人在怎么做，而不是他應(yīng)該怎么做。應(yīng)該由他自己來(lái)權(quán)衡利弊。

叛逆心理對(duì)中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志下降、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯錯(cuò)心理轉(zhuǎn)化。因此，在逐步消除叛逆心理方面，應(yīng)采取以下對(duì)策:

觀察孩子和自己的溝通方式。 很多時(shí)候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。 也許，問(wèn)題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽(tīng)父母的，自己的孩子也該聽(tīng)自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。