培訓(xùn)前進(jìn)行嘗試調(diào)研，絕i不以通用方案給客戶，前移性：沒有為訓(xùn)練團(tuán)隊進(jìn)行嘗試引導(dǎo)和定位前，絕i不開始項目的實施，訓(xùn)練中沒有完成現(xiàn)場感受與工作改善充分結(jié)合前，絕i不盲目開始其他項目，訓(xùn)練后沒有充分評估、總結(jié)和建議前，不視為結(jié)束。增強(qiáng)團(tuán)隊溝通協(xié)調(diào)力和凝聚力，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)員之間的互動性和主動性。天牛星顧問式拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員自主去“策劃“，自主去“感受“，而不僅僅是被動的受教。從而，快速調(diào)動員工積極性，幫助企業(yè)解決實際管理問題，提高個人效率、團(tuán)隊效率、企業(yè)效率。設(shè)定特定的環(huán)境或情境，讓參訓(xùn)者在戶外活動，通過活動來傳授一些道理，參訓(xùn)者進(jìn)行反思來改變自己的行為，尋求達(dá)到目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練是利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項目，使受訓(xùn)者在充滿心理挑戰(zhàn)的項目中挖掘潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)新能力。

 戶外拓展訓(xùn)練通過豐富的團(tuán)隊協(xié)作等互動元素以及體驗項目，能夠確立自信并發(fā)掘自身潛能，樹立相互配合和團(tuán)隊協(xié)作的意識，促進(jìn)團(tuán)隊在面對分歧和困難時的處理能力，樹立良好的支持團(tuán)隊意識。但是遇到不同的拓展公司、不同的教官教練，所獲得的收益也是有很大差異的。我們不缺好的戶外拓展項目，我們?nèi)钡挠袑嵙ω?fù)責(zé)任的拓展公司，有責(zé)任感有能力的訓(xùn)練教官，這樣才能發(fā)揮出效果來。

 培訓(xùn)前進(jìn)行嘗試調(diào)研，絕i不以通用方案給客戶，前移性：沒有為訓(xùn)練團(tuán)隊進(jìn)行嘗試引導(dǎo)和定位前，絕i不開始項目的實施，訓(xùn)練中沒有完成現(xiàn)場感受與工作改善充分結(jié)合前，絕i不盲目開始其他項目，訓(xùn)練后沒有充分評估、總結(jié)和建議前，不視為結(jié)束。

 高峰體驗：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項目要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。比如：荒島求生。團(tuán)隊成員在一個荒蕪人煙的島嶼尋找生存的機(jī)會，是多么震撼的場面，完成了這樣一個看是不能完成的任務(wù)，能夠更好的激發(fā)團(tuán)隊成就感。因為拓展訓(xùn)練不同于日常體育鍛煉，學(xué)員們需要承受更大的運動量和運動強(qiáng)度，承受身體、生理、心理等方面更大的壓力;需要更深刻地認(rèn)識自我，挖掘自身的潛力，有時甚至需要挑戰(zhàn)自己的極限;在拓展訓(xùn)練比賽中，需要密切的團(tuán)隊合作，默契的配合，高度的集體意識。通過戶外拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識自身潛能，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心;更為融洽地與群體合作。