自閉癥的早期診斷有哪些困難呢？

1、他語言比別人晚，不太說話，對別人叫自己名字沒有反應，會是er聾嗎？這是常聽到的父母的描述，很多自閉譜系障礙-的孩子剛開始尋求醫(yī)生幫助的時候，都是來檢查聽力問題。

2、他似乎對玩具不太感興趣。

3、在小組里面，他與同齡的孩子相處時無事可做。

4、如果有別的孩子擋住了他的路，他會踢人家。

5、他很冷漠，不喜歡我們撫摸他、擁抱他。

6、他總是粘著我，非要時刻看到我才行。

7、他堅持相同的程序，如果生活中有變化，就會煩躁不安。

8、他看起來和同齡人不太一樣。

9、在學校里他從來不說話，也不問問題，在家里就是和其他人合不來。

10、他總是覺得自己和別人不一樣，這讓他覺得氣憤不高興。

11、他看起來根本不懂得遵從社會規(guī)范。

  為高功能自閉癥學生所提出的建議

   當自閉兒進入到正常的班級情境時，挺好能使班級能夠引起他們的興趣，或者與他們的長處有關(guān)。例如，智力殘障的學生常被編入體育課之類的選修課程。對自閉學生來說，這種策略或許不能取得成功。這類班級的社交性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的缺乏，會使他們難于在其中取得成功。如果將他們置于一個數(shù)學或者計算機之類的選修班級中，他們可能更加成功，這是他們的學業(yè)方面的長處、和強烈的興趣，并且是在結(jié)構(gòu)化的情境中發(fā)生的。

   的誤區(qū)：

誤區(qū)一：是短暫性疾病

家長們對孩童的用心程度自然是相當之高，但對這種疾病卻并不了解深刻，尤其是輕度兒童。家長認為是短暫性疾病，認為只要是經(jīng)過妥善的zhi療就能徹底擺脫。但其實只要是兒童確診，干預zhi療可能會需要很長時間甚至是終身，干預手段也各有不同，所以家長在對孩子的zhi療支持也不能中斷，需要持續(xù)進行。

誤區(qū)二：在康復機構(gòu)進行訓練即可

er童和很多普遍受人知道的病不一樣的是，家庭日常環(huán)境在zhi療中所占的比例較高。很多家長不能用對待其他疾病的辦法對待兒童。在相關(guān)的機構(gòu)進行有效的訓練后，將孩子帶回家之后zhi療也需要持續(xù)進行。家長如果能為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，減少自閉孩童內(nèi)心的jiao慮不安，對孩子進行鼓勵建立自信心，對兒童的zhi療更加有效。