相對集中，成組配置。特設崗位教師工作崗位的安排應結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。為了便于管理，崗位的設置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學校安排3—5人。省人事廳：深化中小學人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會同共同做好特設崗位教師的招聘工作。側重初中，兼顧小學。

特設崗位教師主要安排在縣城以下的農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當兼顧鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。少數農村生源占60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。

考核管理：特設崗位教師聘用后的日常管理與考核主要由設崗學校和設崗縣教育行政部門負責。每年度結束，各設崗學校要對本校特設崗位教師的政治思想表現和工作情況進行綜合考核，評定考核等次，并報縣教育行政部門審核后存入其工作檔案。

特崗教師收入怎么算？按照省上四部門通知，對于特崗教師執(zhí)行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。聘用合同書中明確，特設崗位教師在聘任期間，其教師工資總額按人均2.7萬元/年的標準由中央財政轉移支付；高于2.7萬元/年的，高出部分由縣級政府承擔。2019年特崗教師工資性補助標準已由中部地區(qū)年人均3.16萬元、西部地區(qū)3.46萬元分別提高到3.52萬元、3.82萬元。

考核結果的運用

1、考核為等次特崗教師，上報縣教育行政主管部門表彰作為今后評先選優(yōu)，晉級提拔的重要依據之一；

2、考核為基本合格及以次的特崗教師，服務期滿本人要求繼續(xù)留在農村學校任教者，予以留任；

3、考核定為不合格等次的服務期滿的特崗教師，根據有關文件精神解除協議，不再留用。

凡查實屬以下四類對象的，考核直接認定為不合格：

1、有體罰或變相體罰學生造成嚴重影響等違反師德行為的；

2、在一年內連續(xù)曠工15天、累計曠工30天的；

3、不服從工作安排，經教育不改，造成對學校、教育主管部門不良影響的；

4、服務期滿的特崗教師在服務期間，有二年所任教學科教學成績在全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學年統考中同級別同類別排倒數的；

5、有其他行為的。