軒軒服飾——廣州幼兒園校服定制公司、廣州小學校服定制廠家

純棉的定制校服清洗后能手動擰干嗎?

1：純棉的定制校服在清洗后應在陰涼處懸掛晾干，之后用衣架掛起存放于衣柜內(nèi)。

2：純棉面料的校服清洗后很容易起皺，不建議用手擰。應該在領口、前部等位置拉一拉，衣服干了之后會比較平整。

3：純棉定制校服經(jīng)過反復清洗的話顏色會變得暗淡，清洗后可以將校服冷藏一小時，再取出晾干，校服就會像新的一樣。

4：如果校服出現(xiàn)黑斑的話，可以取用鮮生姜二兩，倒入一壺開水，冷卻后浸泡校服10分鐘，反復清洗后黑點便可消除。廣州幼兒園校服定制公司

軒軒服飾——廣州幼兒園校服定制公司

學校校服生產(chǎn)有兩種類型：

第yi類制造商，專業(yè)的校服制造商。這種校服生產(chǎn)商，主要生產(chǎn)產(chǎn)品是校服，校服是他們的主要業(yè)務。作為校服制造商，他們只生產(chǎn)校服。

第二類制造商是一般校服生產(chǎn)廠家。這種企業(yè)不僅生產(chǎn)校服，還生產(chǎn)其他類型的校服。此外，生產(chǎn)其他類型的校服是其主要業(yè)務。校服的生產(chǎn)是季節(jié)性的需求，并且按此順序生產(chǎn)校服。沒有校服生產(chǎn)，他們就生產(chǎn)其他類型的校服，這類企業(yè)的名稱主要是服飾有限公司。廣州幼兒園校服定制公司

軒軒服飾——廣州幼兒園校服定制公司、廣州中學生校服定制廠家

中小學生定制校服如何分類

1：按季節(jié)分類。根據(jù)不同的季節(jié)，中小學生定制校服分為春夏秋冬四季款，夏季校服以運動系polo衫為主，有需要可購買正裝制式校服；春秋款校服除了運動校服外，還有以襯衫、裙子與外套組合而成的制式校服；而冬季要考慮當?shù)氐臏囟?，選擇不同的防寒面料。廣州幼兒園校服定制公司

2：按場合分類。根據(jù)學校不同的活動需要，校服可以定制運動服、禮服和常規(guī)服，穿著舒適，活動方便；學生參與戶外活動需要校服寬松簡單；而制式校服適合在學校的慶典或者大型節(jié)目上穿著，需要莊重、正派的設計風格。

小學生夏季校服更適合使用什么面料？

速干面料的特點：速干面料是化纖，聚酯(聚酯纖維)，合成纖維。速干衣服是根據(jù)戶外使用環(huán)境的要求而生產(chǎn)的。通常情況下，春夏交替時可以穿速干衣服。此時，它們比厚外套更方便，更實用。速干衣服的主要功能是快速排汗，即快速吸收和擴散皮膚上的汗水，并通過盡可能擴大面積來加快蒸發(fā)速度。

莫代爾纖維織物由歐洲灌木林中生產(chǎn)的木漿制成，然后通過特殊的紡絲工藝制成。它們是纖維素纖維的一種，因此與人造絲相同，是純?nèi)嗽炖w維。盡管莫代爾也是一種人造化學纖維，但它是具有良好吸濕性的纖維素纖維，但是如果不快速干燥織物，它不會快速干燥。

與這兩種相比，速干面料更適合戶外運動。如果通常穿著，莫代爾面料會更舒適，更涼爽。因此，小學生夏季校服T恤是定制的。如果將兩者進行比較，則莫代爾面料將更適合。廣州幼兒園校服定制公司

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購買定制校服和現(xiàn)貨校服有什么區(qū)別？

許多人對校服定制和現(xiàn)貨校服的區(qū)別并不十分清楚，只要多加留意，就會發(fā)現(xiàn)，平常我們買的東西大多分有定制和現(xiàn)成兩種，我們常用的校服也分有定制和現(xiàn)貨兩種，一般私立高等學校都會選擇這種校服定制方式，現(xiàn)貨購買則是普通學校的選擇。校園服裝是能體現(xiàn)學校特色，體現(xiàn)裝飾者身份的特殊服裝，學生穿著校園服裝是為了展示集體形象，起到整體的統(tǒng)一、美觀和標識作用。

學校服裝主要為學生量身定制，使學生能夠凸顯自己的精神風貌。當前許多生產(chǎn)廠家在生產(chǎn)校服方面做得不太好，不大不小，學生穿著也不得體。因此說，不管校服穿在身體上有沒有過寬或過窄，都不好看。而且學生應有的精神面貌和個人形象也會有所下降，這樣對學校的影響就會更壞。

此外，如果說學生穿校服能體現(xiàn)一個學校的形象，那麼，如果是在校服定制方面不夠重視，不能為學生定制合適的校服，而圖省事又定制一些均碼的衣服，對于有些人來說，不是大就是小，穿起來也不好。因此說，主要是為了能提升學校形象，展現(xiàn)學校文化內(nèi)涵，校服定制還是要重視的。廣州幼兒園校服定制公司

讓校服守住純凈的色彩

年輕稚氣的中學生走在路上、端坐教室，身穿的校服卻演變成了華麗的“廣告衫”，這樣的場景不僅讓學生和家長尷尬，也難以為社會接受。發(fā)生在內(nèi)蒙古包頭市的這個事實，是一種反面敲打，也是一種喚醒：多守住一些純凈，是每個人的共同責任。

今年教師節(jié)前夕，包頭市某房地產(chǎn)公司對包頭二十四中“提出要捐資教育，為學校的先進教師和優(yōu)i秀學生提供實物性獎品，其中教師獎品為生活用品，學生獎品為運動服”。節(jié)后，受獎學生便穿上了有別于其他學生藍校服的、后背印有“包２４中優(yōu)i秀生”和“某某房地產(chǎn)”字樣的紅校服。當“優(yōu)i秀學生”們走在大街上，便成為醒目的“移動廣告”。

麻木的“笑納”，帶來的是巨大而無形的付出。本該是“凈土”的校園，卻因處處“活廣告”顯得商業(yè)味十足；校方有意或無意介入企業(yè)的宣傳，丟棄的是自身的責任和家長的信任。當有關“紅校服”的議論滿天飛時，傷害的不止是青春少年們的心理，還有對學校責任、信譽的拷問。

多一些純凈天地，少一些物欲現(xiàn)實。要拒絕“植入廣告”、守住道德和責任底線的，不止是校園和校服。