無(wú)論孩子在什么地方學(xué)習(xí)興趣都是至關(guān)重要的

無(wú)論孩子在什么地方學(xué)習(xí)興趣都是至關(guān)重要的，如果孩子對(duì)于某一件事情或者某些知識(shí)感興趣，那么自然就能夠取得更好的成績(jī)。但是如果他們對(duì)于這些事情并不感興趣的話，那么自然也就沒(méi)有辦法完全投入到這件事情里面，想要取得更好的成績(jī)自然也就會(huì)變得更加困難。所以如果孩子根本就不愿意去補(bǔ)習(xí)班里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么父母即使幫助他們報(bào)了補(bǔ)習(xí)班也很難起到相應(yīng)的效果。

有的家長(zhǎng)只在乎自己的孩子能不能完整地演奏出一首曲子

有的家長(zhǎng)只在乎自己的孩子能不能完整地演奏出一首曲子，能不能解開(kāi)一道數(shù)學(xué)題，能不能畫出一幅油畫，而忽視了孩子在學(xué)習(xí)這些的過(guò)程。俗話說(shuō)的好，授之以魚(yú)，不如授之以漁。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子身體各個(gè)在不斷相互協(xié)調(diào)。比如學(xué)習(xí)鋼琴，耳、手還有大腦，都在不斷協(xié)調(diào)，在這些的配合下，終才能彈出一首完整的曲子。在解開(kāi)一道道燒腦的奧數(shù)題的時(shí)候，孩子的思考方式也在不斷地變化，后想出一個(gè)簡(jiǎn)單又快速的方法，父母可能看不到的這些，但是這些思考方式、身體協(xié)調(diào)能力可能對(duì)孩子的未來(lái)都起到了潛移默化的影響。

選擇老師時(shí),要注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

選擇老師時(shí)，要注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些老師一直都在，哪些老師教學(xué)用心負(fù)責(zé)，哪些老師適合自己孩子性格特點(diǎn)，老師起碼要2年以上實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)班的補(bǔ)習(xí)老師起碼要2年以上的畢業(yè)班授課經(jīng)驗(yàn)。還要再看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的配套教材，無(wú)論是自編教材還是外購(gòu)教材，教材的層次分明，有知識(shí)詳解、配套練習(xí)、隨堂筆記本錯(cuò)題集等；一個(gè)老師、一節(jié)課，都可能影響孩子一生，希望家長(zhǎng)慎而又慎，面對(duì)良莠不齊的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班時(shí)，能夠做出的選擇。