學(xué)生課桌可根據(jù)身高參照國家標準《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》（GB/T3976-2014），選擇合適的課桌椅。其中：較高的0號課桌桌面高為79cm，較低的10號課桌桌面高49cm；木質(zhì)課桌椅的高度只能適應(yīng)一小部分學(xué)生的需求，很多的學(xué)生一天的學(xué)習(xí)下來會腰酸背痛，可見課桌椅的高度問題也是很重要的。在標準身高為187.5cm高中生和112厘米的小學(xué)一年級新生之間，應(yīng)該可以有11種不同高度的課桌椅可供選擇。

學(xué)生課桌椅采購要求：

1、符合國家標準。學(xué)校采購課桌椅時應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)年中、末期的身高組成比例，確定所需型號的課桌椅。

2、避免“一刀切”。配置課桌椅要有“差異”，避免“一桌到底”，每個班級至少配置2種不同型號的課桌椅，并根據(jù)學(xué)生的身高進行匹配。

3、桌椅同號搭配。課桌椅搭配的原則是課椅與同號課桌搭配。對少數(shù)需較大桌椅高差的學(xué)生，亦可用低1~2號的課椅搭配課桌。

南樂天才教學(xué)裝備生產(chǎn)的學(xué)生課桌系列能夠滿足不同教育空間的需求，讓學(xué)生和教師的奇思妙想在課堂中碰撞，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和無縫協(xié)作。產(chǎn)品采用了豐富明亮的顏色，讓教育空間充滿活力，統(tǒng)一的桌面設(shè)計為這套學(xué)生課桌椅增添了成熟感，更加符合高年級學(xué)生的需求。椅子弧形椅背，符合人體工學(xué)的設(shè)計，兩翼加寬，讓學(xué)生能夠以正確且舒適的坐姿去學(xué)習(xí)。椅背的手提孔，減輕整體的重量且不失穩(wěn)定性，讓座位移動更加方便，增加了產(chǎn)品的靈活性。整套產(chǎn)品使用環(huán)保級原材料，不變形無異味，保障了學(xué)生的安全與健康。高度要可調(diào)節(jié)，因為如果課桌椅的高度與學(xué)生身高相差甚多的話，很可能會造成骨骼發(fā)育畸形、駝背等現(xiàn)象，而現(xiàn)在的小孩子發(fā)育之間存在很大差別，所以固定高度是不可取的，好的辦法就是實用可調(diào)節(jié)高度的課桌椅。

兒童課桌椅是人們的眼睛容易在長時間的鮮艷色彩刺激下極易產(chǎn)生疲勞的狀態(tài)，對于知識的汲取吸收消化為己有是極為不利的。溫和的色彩雖然容易讓人接受但是也容易產(chǎn)生怠惰的情緒和心理，不利于及時消解知識獲取有效信息不利于長運發(fā)展。而太過莊嚴的顏色則很容易造成高度的壓迫感和緊張感，同樣會是人們在很短的時間內(nèi)出現(xiàn)疲勞。所以在顏色的選擇上，設(shè)計者和廠家更愿意選擇溫和卻不失莊重的顏色，常見的淡黃木紋就是這種情況。課桌椅廠家在做產(chǎn)品創(chuàng)新時，不要動不動就要顛覆，創(chuàng)新是在原有基礎(chǔ)上的優(yōu)化，并不是完全的顛覆。

高中可以選用一或兩種型號，不超過三種；初中選用至少兩種型號；小學(xué)選用至少三種型號。學(xué)校應(yīng)盡量做到桌高和椅高相配套，學(xué)生課桌椅高度與學(xué)生身高相適應(yīng)。在學(xué)校中，課桌椅的重要性不用多說。根據(jù)學(xué)生的要求，每間教室應(yīng)配置多種型號的課桌椅子。

   不過，目前，在中小學(xué)的學(xué)生課桌椅中，有相當一部分沒有按照國家規(guī)定標準配備，雖樣式繁多，但很多不符合衛(wèi)生以及環(huán)保要求，剩下的一部分則是尺寸不達標。學(xué)生課桌椅，這個每天與學(xué)生相伴的伙伴則成為教學(xué)改革的重中之重。一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。有條件的中小學(xué)可提升學(xué)生課桌椅的檔次，盡可能采購高質(zhì)量的鋼木結(jié)構(gòu)、升降式學(xué)生課桌椅。