滿足人體工學、護1身功能來進行外形與結構的設計，強調保護、安全及衛(wèi)生作業(yè)使命功能的服裝。在美國虛擬制服規(guī)劃網站已出現(xiàn)許多，一方面使用網絡進行在線規(guī)劃，顧客與規(guī)劃師共同規(guī)劃，使用人體三維制服模型進行二維制服片的規(guī)劃，并把制服衣片縫合后穿戴在三維人體模型商。虛擬制服規(guī)劃是虛擬真實模仿，用核算機電子技術對布料仿1真使用，是制服規(guī)劃師及核算機電子技術和動畫技術抱負的結合，虛擬制服規(guī)劃廣泛用于立體時裝規(guī)劃及制服工業(yè)，三維電影，電視，核算機廣告制造等領域。

依據行業(yè)特點，職業(yè)裝大致分為四大類：職業(yè)時裝、職業(yè)制服、工裝和防護服，是融標志性、1功能性、時尚性、實用性于一體。給人的感覺一定是對公司的形象有要求的、有高標準的公司，而不是只知道掙錢，在員工的身上省錢的公司。隨著中國經濟的高速發(fā)展和企業(yè)社會地位的不斷提升，越來越多的管理者意識到企業(yè)形象和文化建設的重要性，希望通過職業(yè)裝來進行日常行為規(guī)范、提高員工認同感和自豪感

比如深色調和樣式保存的制服表現(xiàn)的是企業(yè)的穩(wěn)健作風，廠服制服可以樹立企業(yè)形象。職工穿戴制服既是個人形象的包裝也是企業(yè)形象的表現(xiàn)。給人的感覺一定是對公司的形象有要求的、有高標準的公司，而不是只知道掙錢，在員工的身上省錢的公司。職業(yè)裝反映了時代潮流，成為人們注視的焦點。那么如何縫制職業(yè)裝才能使制服更具風采、更顯魅力呢?首先應該減輕面料車縫時縫縮起皺現(xiàn)象。

談到學生的服裝，當然是參差不齊，一些學校會給學生，無論男女都會配上厚外套以及黑色大長褲子，說起來雖然讓學生的攀比心理有了一定程度的下降，但是有一部分人認為這樣的校服穿起來無法展現(xiàn)學生青春時期的魅力，導致學生自信心又所下降，因此新一輪校服制度改革在全國拉開帷幕，采取更多的方式是學校向服裝廠選定多個不同的款式，后由家長和學生通過的方式終敲定校服的款式。