校園文化設計：吊頂設計

一高度

對于不同的學校，因為學生年齡階段的不同，吊頂設計的高度也不同，應當合理的設計，不宜太低，否則會給整個空間造成壓迫感，太高又容易產(chǎn)生空曠的感覺。

二美化和裝飾的作用

在校園里，不同的吊頂風格帶給學生的感受不同，根據(jù)空間的設計風格和學校的整體風格，吊頂?shù)脑O計應當與之相配，出入不要太大，否則會使整個空間會很不協(xié)調(diào)。

三滿足音響效果

對于有音響效果要求的建筑，如報告廳、多功能廳、音樂教室等等，吊頂應滿足音響方面的要求。吊頂?shù)男问?、做法應考慮吸聲和反射的功能。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經(jīng)驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設計

校園文化在學校教育中是一個不可缺少的重要組成部分，也是一個需要不斷建設、反思、提高的整體過程。校園文化是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平和學校個性魅力與辦學特色的重要體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形攝全體師生的，起到“潤物細無聲”的教育魅力。注重加強校園文化建設，可以讓學校成為全方面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。特別是布置在學校走廊墻壁上，更是別出心裁，讓一面面墻壁，一條條走廊成為一幅幅“主體的畫”。

用環(huán)境為學校文化建設強基

環(huán)境的熏陶對受教育者具有極強的力。校園環(huán)境文化突出、根本的功能是育人。學校建筑不僅僅是學校記憶的一個組成部分，也是學校教育的主要組成部分。學校建筑本身應該有文化氣息，學校凸現(xiàn)歷史、文化的厚度和濃郁的生活氣息。要使校園很好地實現(xiàn)環(huán)境育人的目標，必須對校園環(huán)境進行文化建設，使其成為校園文化的物質(zhì)載體，變成校園文化的重要形式。校園的每一個角落、每一處景觀、每一處設計都營造德育的良好環(huán)境和氛圍，體現(xiàn)教育的引導和熏陶。在學校環(huán)境文化建設中，要對校園人文環(huán)境進行精心設計，校園環(huán)境的布局、色彩和裝飾應該跟學校文化建設的主題以及辦學理念一致，配合得當，環(huán)境的設計體現(xiàn)環(huán)境的教育功能。從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

大學校園文化設計理念

功能分區(qū)：隨著高等教育理念的變化，學校規(guī)模的發(fā)嚴格強調(diào)高校內(nèi)各大功能分區(qū)，事實上已不能滿足對學生、老師的使用要求。而要使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

校園特色：在新校區(qū)規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

生態(tài)環(huán)境：隨著校園的大規(guī)模建設，規(guī)劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態(tài)系統(tǒng)。創(chuàng)造生態(tài)化、園林化的校園環(huán)境。