臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個醫(yī)學(xué)范圍中,臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實驗研究生。鑒于以上情況，為滿足全國有志于口腔工作，且在職多年尚未取得口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格人員的強烈愿望，2013年，經(jīng)國家批準(zhǔn)，我院面向全國28省市自治區(qū)擴大招生區(qū)域，增加招生計劃，幫您實現(xiàn)做真正口腔醫(yī)生的夢想。前者以臨床實際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主,以培養(yǎng)臨床專門人才為目的;后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實驗室獨立進行科學(xué)研究的高1級專門人才。

前至少包括50余個學(xué)科、專業(yè)。為人類的健康事業(yè)做出了重要貢獻。它根據(jù)病1人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程,進而確定診斷,通過治1療和預(yù)防以消除疾病、減輕病1人痛苦、恢復(fù)病1人健康、保護勞動力。

湖北技能高考考什么？湖北技能高考好考嗎？這都是家長和學(xué)生關(guān)心的問題，沒有人愿意走彎路，找到好考的方式和好考的省份，尤為重要。

武漢醫(yī)學(xué)技能高考班吳津津老師整理了以下資料，供大家參考！

學(xué)生可以來湖北參加醫(yī)學(xué)技能高考通過技能高考上大學(xué)，可以填報口腔醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)等等，湖北的學(xué)校比較多，難度小 人數(shù)也比較少，錄取率高。

口腔醫(yī)學(xué)報考條件

1．熱愛祖國，立志求學(xué)，遵紀(jì)守法

2．應(yīng)屆高考畢業(yè)生，無文理科類型限制

3．對口專業(yè)中專畢業(yè)生

4．少量優(yōu)1秀往屆高中畢業(yè)生

.口腔醫(yī)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，受口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)到口腔及頜面部疾病的診斷、治1療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。

口腔醫(yī)學(xué)培養(yǎng)要求

學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能，掌握口腔醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、臨床技能和基本教學(xué)、科研技能。畢業(yè)后能夠從事口腔疾病的臨床醫(yī)1療，在高等院校、研究部門從事相關(guān)的教學(xué)、科研工作。

口腔醫(yī)學(xué)課程設(shè)置

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。

主要課程：物理學(xué)、生物學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔內(nèi)1科學(xué)、口腔頜面外1科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)課程、口腔微生物學(xué)、口腔生物學(xué)、牙體牙1髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、兒童口腔病學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)。11、2020年9月-2022年9月在校上課，2022年9月-2023年6月校外實習(xí)12、畢業(yè)實習(xí)一年可全國范圍內(nèi)報考助理醫(yī)師，再實習(xí)2年可全國報考職業(yè)醫(yī)師。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括口腔內(nèi)1科、口腔外1科和口腔修復(fù)等學(xué)科的畢業(yè)實習(xí)，一般安排36-42周。

護理職業(yè)一直以來都是地位較高，薪水豐厚的職業(yè)之一。學(xué)護理學(xué)的同學(xué)，畢業(yè)以后基本上就是當(dāng)護士，因為男生的身體素質(zhì)比女生更好，所以，目前男護理比女護理更加吃香。給每個學(xué)生提供耐心的咨詢解答，提出合理的升學(xué)建議，協(xié)助完成注冊報考，現(xiàn)場確認(rèn)，填報志愿，專業(yè)調(diào)整，入學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

康復(fù)及慢性患者一般都回到社區(qū),護理服務(wù)按需要由醫(yī)院延伸至社區(qū)、家庭、老人院等，同時配合整體護理的推行,服務(wù)對象會由個人健康關(guān)注到家庭及社區(qū)。因此我們需要開展這方面的教育，培養(yǎng)更多的社區(qū)護理人才。當(dāng)前，雖然開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的院校較多，但該專業(yè)的畢業(yè)生無法報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師，不能獨立行1醫(yī)，只可作為技工或是高技技工使用，將更多的學(xué)子擋在“口腔醫(yī)生”的大門之外。另外，轉(zhuǎn)變過程中護理會變得?？苹?，一般普通科畢業(yè)的護士將不足以應(yīng)付新發(fā)展的護理專科服務(wù),護理教育工作者需盡早培訓(xùn)?？谱o士,準(zhǔn)備他們在?？品懂?滿足人類健康需求。