DP系列創(chuàng)意機(jī)器人優(yōu)勢(shì)

1、階梯優(yōu)勢(shì)：完善的從小學(xué)到初中每個(gè)年級(jí)的全套創(chuàng)意機(jī)器人課程體系2、專利優(yōu)勢(shì)：獲得相應(yīng)的專利著作權(quán)3、課程優(yōu)勢(shì)：在北京中小學(xué)一線課程中得到很好的實(shí)踐4、編程優(yōu)勢(shì)：一款脫離電腦編程的機(jī)器人5、競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)：有完善的賽事，區(qū)賽、市賽、省賽、國(guó)賽等賽事6、安全優(yōu)勢(shì)：是一款通過(guò)ISO9000、SO14000、ISO18000體系認(rèn)證的機(jī)器人7、價(jià)格優(yōu)勢(shì)：是市面上很便宜的創(chuàng)意機(jī)器人8、服務(wù)優(yōu)勢(shì)：是一款集創(chuàng)意、研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)、銷售、維修服務(wù)于一家的機(jī)器人編程

更受國(guó)內(nèi)外名校青睞

國(guó)內(nèi)以及國(guó)際1教育，越來(lái)越重視學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維能力，擁有編程特長(zhǎng)的孩子，不僅可以在各項(xiàng)編程比賽中脫穎而出，為到考加分，更有機(jī)會(huì)保送名校，也可以為留學(xué)國(guó)外助力加分。

在留學(xué)熱的美國(guó)，許多院校已開設(shè)編程課，鼓勵(lì)越來(lái)越多的學(xué)生掌握編程技能，他們非常重視留學(xué)生在這方面的技能。比如：杭州15歲高三女孩郭文景獲得奧林匹克信息競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)從而被哈佛錄取，可見(jiàn)學(xué)會(huì)編程，并做出相關(guān)成就，對(duì)于留學(xué)以及未來(lái)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展十分重要。

僅在美國(guó)，計(jì)算機(jī)崗位的薪水就比平均水平高75％以上。預(yù)計(jì)到2020年，此行業(yè)會(huì)新增超過(guò)10萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，計(jì)算機(jī)編程的就業(yè)前景可見(jiàn)一斑。所以我們又怎么能不將編程作為一個(gè)必要的技能呢？

編程的可視化

可視化編程也越來(lái)越重要，所謂的可視化程序設(shè)計(jì)和Visual Basic或Visual C 并不同，支持可視化程序設(shè)計(jì)的IDE可以讓開發(fā)人員直接移動(dòng)程序單元來(lái)建立流程圖和結(jié)構(gòu)圖，然后直接做編譯或解釋，這一類的流程圖通常是以UML為基礎(chǔ)。

這樣的界面因?yàn)闃?lè)高的Mindstorms開始普及，一些公司也開始透過(guò)瀏覽器Mozilla和分布式程序設(shè)計(jì)(LabVIEW)往這方面努力。從1980年代1開始，可視化程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)-Max，就是以類比合成器的設(shè)計(jì)為榜樣，同時(shí)被用來(lái)開發(fā)即時(shí)音樂(lè)演出軟件。

這種方法也被用在專業(yè)軟件，例如Openlab，這類的使用者需要完整程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的彈性，并不想要傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)曲線。

可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有另一個(gè)半免費(fèi)和開放源代碼的替代品-Mindscript，具有加密系統(tǒng)和連結(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)等等。