啟明特殊教育學(xué)校培訓(xùn)老師認(rèn)為，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，家長(zhǎng)自然就應(yīng)該是老師的幫手。通過集體教育活動(dòng)還能改善智力落后兒童的不良行為，提高注意力，培養(yǎng)與人合作的精神。為了使學(xué)生獲得發(fā)展、健康成長(zhǎng)，怎樣開發(fā)家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)參與到我們的主題活動(dòng)中發(fā)揮其重要作用，如何將這項(xiàng)活動(dòng)有序、有效、又有特色的開展起來(lái)，現(xiàn)就此問題談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法：

一、幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變理念

幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，將“教育孩子是老師的事”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃⒆邮俏覀兗倚９餐呢?zé)任。”只有這樣才有可能讓我們的家長(zhǎng)參與到我們的主題活動(dòng)中來(lái)。

武漢市武昌區(qū)啟明兒童之家教育咨詢服務(wù)中心成立于２００６年初，現(xiàn)位于武漢市武昌區(qū)與洪山區(qū)交界的下潘息村２５號(hào),占地面積2800平方米，建筑面積1780.39平方米。啟明兒童之家是武漢市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

啟明兒童之家教師風(fēng)采：愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的。繪畫與手工：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物有美的欣賞及空間思維的能力，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 日復(fù)一日的努力與堅(jiān)持，可以使無(wú)聲變有聲，無(wú)語(yǔ)言變有語(yǔ)言，無(wú)知變有知，平凡變偉大。團(tuán)隊(duì)文化：簡(jiǎn)單、陽(yáng)光、無(wú)條件完成任務(wù)，彰顯特教之美，無(wú)條件積極關(guān)懷，每個(gè)人都在為自己打工，我們因特教事業(yè)奏出生命的精彩樂章！ 教育宗旨：教育以人為本。

　語(yǔ)言障礙診斷抓住時(shí)機(jī)

語(yǔ)言的控制在大腦，語(yǔ)言的發(fā)育依賴于大腦的發(fā)育，而腦的發(fā)育年齡越小發(fā)育速度越快。商主任說(shuō)，3歲之前是腦發(fā)育快時(shí)期，這個(gè)時(shí)期腦的可塑性強(qiáng)，具有外界環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的作用下不斷塑造其結(jié)構(gòu)和功能的能力，因此兒童語(yǔ)言障礙診斷越早越好。

　　孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期是在6歲前，也就是說(shuō)語(yǔ)言障礙如果不能在6歲之前得到有效診斷康復(fù)，待到6歲之后再開始治，效果將明顯下降。據(jù)介紹，目前對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的診斷防腐，主要是進(jìn)行綜合康復(fù)。包括語(yǔ)言訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、針灸、理療等，并輔以康復(fù)。