武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務的專業(yè)機構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。幼兒自閉癥癥狀首先我們必須理解他們，應通過各種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)）獲取有關(guān)自閉癥的知識；參加相關(guān)的繼續(xù)教育活動；和專業(yè)醫(yī)生、老師以及其他家長建立起密切聯(lián)系，互相探討互相學習各自的經(jīng)驗和教訓。可以明確的是自閉癥兒童的各類問題行為和天賦行為是與生俱來的。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

藝術(shù)康復訓練法：藝術(shù)康復訓練法即一般所謂的繪畫。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與的效果。

行為康復訓練法：行為康復訓練法是自閉癥教育中常被采用且有效的方法。其乃是應用個體自發(fā)性的反應行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥狀與不適應行為或者形成適應行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

音樂康復訓練法：音樂康復訓練法可分為團體與個別；主要的工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由的敲打以達到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進社會化與語言互動、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。

幼兒自閉癥癥狀很多自閉癥的家長都很關(guān)注這樣一個問題。自閉癥兒童能上學嗎？能接受教育嗎？這是自閉癥患者家屬的疑問。答案是肯定的。下面我們簡單地介紹一下。輕度自閉癥患者一般都有社會交往障礙。但是只要癥狀不嚴重，輕度自閉癥患者完全可以在普通學校就讀，在這樣的環(huán)境里，他可以與正常人交流，增強溝通能力，這比在特殊機構(gòu)受教育，更有利于他的。幼兒自閉癥癥狀我國就出臺政策，規(guī)定輕度自閉癥兒童可隨班就讀。在國外，輕度自閉癥患者就讀普通學校，被視為孩子不可剝奪的權(quán)利，學校無權(quán)拒絕。但我國的“隨班就讀”政策，缺少強制性，更缺少配套的制度保障，設立專門資金，對收自閉癥兒童就讀的學校給予全力支持。