如果孩子的各方面能力都還行，潛力較大，也比較乖，那么優(yōu)先沖刺到名校里，當(dāng)然更好，因?yàn)樾ｏL(fēng)和嚴(yán)苛的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓孩子耳濡目染。私立學(xué)校的出現(xiàn)，是對(duì)國(guó)家教育體系有益補(bǔ)充，讓學(xué)生和家長(zhǎng)多了一次選擇的機(jī)會(huì)。公立學(xué)校有公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，私立學(xué)校有私立學(xué)校的長(zhǎng)處，不能完全否定一方而支持另一方。私立學(xué)校不少優(yōu)點(diǎn)是很值得公立學(xué)校學(xué)習(xí)的，在中學(xué)校教育方面私立學(xué)校明顯就比公立學(xué)校強(qiáng)。

上高中的學(xué)生的年紀(jì)都比較小，一般都在17歲左右，所以這些學(xué)生的自制力都較差，那就需要有較為嚴(yán)格的管理制度來(lái)約束，而家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，大多數(shù)的家長(zhǎng)也會(huì)考慮到這一點(diǎn)，所以那種教育管理嚴(yán)格，從生活到學(xué)習(xí)方面都有嚴(yán)苛要求的民辦高中值得選擇。私立高中是改革開放的必然產(chǎn)物教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。立國(guó)者，總是教化為先。特別是在近代，許多國(guó)家把教育作為興邦之根本。從人才的引進(jìn)和使用上，私立高中實(shí)行聘任制，可自主篩選聘用的管理型人才和教師隊(duì)伍，并通過(guò)合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)教職工的活力和潛力，保障學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

高中作為我們?nèi)松闹匾A段,對(duì)我們未來(lái)升入大學(xué)和未來(lái)發(fā)展都有十分重要的意義。在我們汲取高中各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們也獲得了一些適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的初步技能,并引導(dǎo)著我們形成良好的思想道德觀念，世界觀，人生觀和價(jià)值觀也初步形成,推動(dòng)著我們朝著新的人生方向邁進(jìn)。私立高中的課堂容量大約是公立學(xué)校課堂的一半。這種設(shè)置非常有利于學(xué)生和老師的互動(dòng)交流。尤其是需要特殊幫助的孩子，會(huì)得到老師直接的關(guān)注。私立高中的這個(gè)特點(diǎn)，非常適合有交流障礙或者有些害羞的孩子。高中課堂需積極推進(jìn)教學(xué)從傳統(tǒng)的控制型的教師中心范式向?qū)W生中心范式的轉(zhuǎn)變；需在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探索、個(gè)性化教學(xué)等多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

公立學(xué)校里的藝術(shù)教育，會(huì)受到經(jīng)費(fèi)和政策的限制;而在私立高中里，這種限制就不存在了。因此，私立高中的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展表演和其它藝術(shù)才能。對(duì)于高中教學(xué)而言，促進(jìn)高中與大學(xué)之間的順利過(guò)渡與銜接，不僅需要組織層面的制度性銜接，更需要通過(guò)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念、教學(xué)方法的一體化和融通性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高中與大學(xué)教育間的內(nèi)核性銜接。讀高中是有意義的，高中是人生中知識(shí)積累的重要階段，如果錯(cuò)過(guò)了高中那么就可以說(shuō)決定你以后的知識(shí)含量，所以高中是人生必經(jīng)的階段。只有在高中學(xué)習(xí)好，才有進(jìn)入大學(xué)，在大學(xué)學(xué)習(xí)和鍛煉才是走上社會(huì)的過(guò)度。我還是建議你好好把握學(xué)習(xí)的時(shí)間為自己的理想而奮斗。