作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在高教司的主持和下，大學英語四、六級考試改革組和考試經(jīng)過反復研討和論證，并廣泛聽取了大學英語線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。

語言功能

CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

1，友好往來

問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。

2，相互交流

開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。

3，態(tài)度

愿意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。

4，勸說

命令，勸告和建議，承諾，提醒。

5，感情

，驚奇，興趣，加重感彩。

6，存在

存在和不存在，有和沒有。

7，空間描述

位置，方向，運動，距離。

8，時間

時刻，時段，時間關系，頻度，時序。

9，發(fā)表意見和看法

詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。

10，爭辯

討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。

改革歷程

2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力作局部調(diào)整。

已經(jīng)使用多年的的短對話和短文聽寫題型將退出歷史舞臺，取而代之的是新聞聽力和學術講座。新題型說明：

1. 單詞及詞組聽寫

原復合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。

2. 長篇閱讀

原快速閱讀理解調(diào)整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。

3. 翻譯

原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等。四級長度為140-160個漢字；六級長度為180-200個漢字。

4.取消短對話和短文聽寫