視覺；寶寶出生1個月內(nèi)大約只能看到距離臉20-30公分的物體，差不多就是喂奶的距離了，而且還不能隨意轉(zhuǎn)換視覺的焦點(diǎn)。2個月內(nèi)水晶體調(diào)節(jié)能力仍差，無法距焦，東西看不清楚。直到3個月以后，才可以轉(zhuǎn)換目光注視的焦點(diǎn)，也能看到一個房間的距離遠(yuǎn)。目標(biāo)：幫助寶寶感受不同形狀和質(zhì)地的物品，幫助他們了解物品的特性，還可以幫助寶寶發(fā)展語言技能，為寶寶開發(fā)視覺記憶增加觸覺成分，可以使寶寶從三維角度理解事物。4個月后就具有和成人相似的晶體調(diào)節(jié)能力，能看清楚不同距離的物體。但要到了6~24個月才能發(fā)展出類似成人的視覺精細(xì)度。從寶寶出生開始，可以給寶寶看黑白方格板、黑白輪廓圖，3-6個月進(jìn)行視覺輪廓圖、單一輪廓圖、復(fù)雜的細(xì)節(jié)圖、顏色認(rèn)知等項目。7-24個月時可以看紅字卡、智力百科卡、數(shù)字點(diǎn)卡等等。陪著孩子看，不但增進(jìn)孩子的視知覺能力，又能加強(qiáng)專注力。

聽知覺訓(xùn)練不只是單純地進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，大多數(shù)情況下，聽說讀寫是一體的，也是互相結(jié)合促進(jìn)的。從寶寶出生開始，可以給寶寶看黑白方格板、黑白輪廓圖，3-6個月進(jìn)行視覺輪廓圖、單一輪廓圖、復(fù)雜的細(xì)節(jié)圖、顏色認(rèn)知等項目。1、多讀、多背、多記：對于學(xué)齡期孩子來說，他們讀書、背誦的過程就是一個聽說結(jié)合、反復(fù)練習(xí)的過程。在反復(fù)地聽、說過程中，孩子的聽覺、言語表達(dá)力會有所提高。2、為孩子創(chuàng)造交流的機(jī)會：在日常生活中，如果需要傳達(dá)某些信息，可把一些簡單的事情交給孩子完成。3、有意讓孩子復(fù)述說話內(nèi)容：日常生活中有很多機(jī)會可以和孩子進(jìn)行練習(xí)，如果你發(fā)現(xiàn)孩子聽覺記憶力差，總是記不住別人說的話，聽完就忘，那就要需要進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，加強(qiáng)他的有意注意。4、為孩子創(chuàng)造交流的機(jī)會：及時地表揚(yáng)，可以增強(qiáng)孩子的勇氣，給孩子樹立自信，也能讓聽覺和口頭表達(dá)能力得到鍛煉。

另外，長期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行?？弁庖律系拇蠹~扣等，并培養(yǎng)孩子主動問好、主動告別、主動感謝、主動表達(dá)自己的意見等。聽歌邊聊天，感覺不在身體上，各感官得不到刺激，大腦對肌肉和骨骼的動作無法產(chǎn)生新的反應(yīng)。 所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運(yùn)動，幫助不大。更重要的是，體育運(yùn)動無法給予孩子提供針對性的訓(xùn)練。

感覺統(tǒng)合(Sensory Integration)，以下簡稱「感統(tǒng)」，是指個體將自己身體和週遭環(huán)境接觸的訊息，透過各種感覺系統(tǒng)，例如視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺(vestibular sense)、筋肉關(guān)節(jié)感(proprioceptive sense)等，送達(dá)腦干部位作統(tǒng)合，分析；如此中qu系統(tǒng)的各部位，就能整體工作，使個體能順利地與環(huán)境接觸，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。而年齡較大的孩子，可以和孩子制定一定的游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的秩序感。感覺統(tǒng)合改善成功與否，實(shí)在取決于孩子的主動性，必須要留意孩子在活動中反映出來的行為或情緒的問題，并作適當(dāng)?shù)奶幚?；因此，職業(yè)工作師在進(jìn)行改善時，亦會使用行為矯正法或游戲改善的原理，并與家長、老師配合，從而培養(yǎng)孩子的主動性，令他們在學(xué)習(xí)及生活上更有進(jìn)步，而這正是從事兒童gong作者所盼望的成果

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