《強(qiáng)大腦》里的魏坤琳老師曾經(jīng)說過：

       從科學(xué)的角度來講，右腦開發(fā)是一個的概念，如果看到有商家拿這個當(dāng)噱頭，你要像提防組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)?，F(xiàn)代腦科學(xué)表明，我們做什么事情，都是大腦兩個半球同時(shí)參與的。如果真有人另外一半大腦沒被用到，那可能是腦子出問題了,不過人的左腦和右腦確實(shí)不一樣。

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      情商（Emotional Quotient）通常是指情緒商數(shù)，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，在現(xiàn)代社會中，一個人的成功20%取決于智商，80%由其他因素決定。在其他因素中，情商為重要。情商高的人，不但更有愛心，更開朗、更自信。而且與人溝通，接人待物、辦事能力等非常強(qiáng)。這些品質(zhì)會幫助人在社會中成功。大腦在人體中發(fā)揮著重要的核心作用：自控能力、自我察覺性、決策管理、團(tuán)隊(duì)合作、情商發(fā)展、逆境商抗壓力能力、語言發(fā)展、身體平衡等

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        據(jù)說愛因斯坦非常喜歡拉小提琴，他說相對論的靈感就是來自音樂。錢學(xué)森說他的科學(xué)研究遇到瓶頸期的時(shí)候，都會放下工作，聽聽唱片，聽夫人蔣英彈琴唱歌，這些都會修復(fù)他的疲憊身心，也給予他不少靈感。即使身為音樂學(xué)院的教師，田老師也一直覺得，培養(yǎng)天才和大師不是音樂教育的終目的，天才和大師并不是可以人為培養(yǎng)的。真正的音樂教育，是建設(shè)生機(jī)勃勃的音樂環(huán)境，是讓這一代人熱愛音樂。因此，無論您是否想將孩子培養(yǎng)成音樂大師，這門音樂導(dǎo)賞課都非常適合寶爸爸媽們帶著孩子一起聽。
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  善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子聰明

       與思維能力密切相關(guān)的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達(dá)額葉的人，思維活躍，看問題不片面，能從不同角度整天地看待事物。善于思考的人，常常在睡夢里有出乎意料地驚人發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是勤于思考念念不忘，無意間打通記憶回路的緣故。

       右腦的圖像思維能力是驚人的，調(diào)動右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在。如果孩子善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發(fā)現(xiàn)問題的糾結(jié)所在，能自主自立，家長也放心。

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