校園文化建設的重大意義

1.校園文化是一種氛圍、一種精神。

     校園文化是學校發(fā)展的，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。學校校史館的交往功能和服務功能不僅是其自身發(fā)展的要求，也是參觀者參觀體驗過程的需求。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

2.校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

     古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園放置不銹鋼雕塑的意義校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味。校園文化建設的終1極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全1面提高學生素質(zhì)。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關系。

3.校園文化是一所學校綜合實力的反映。

     校園文化建設包括學校物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全1面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。幼兒園校園文化建設之環(huán)境文化建設環(huán)境文化建設決定著幼兒園的園風園貌，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)1秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。

校園文化建設的內(nèi)涵與外延

校園文化則是一個學校發(fā)展的，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化建設對學生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。幼兒園應從師德、精神面貌、團隊精神幾方面來培養(yǎng)積極向上的精神文化。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于高中學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

校園文化建設是基于對特定對象的具有性與性的一種教育行為，它與大眾文化是與本質(zhì)區(qū)別的。大眾文化具有普適性，它面對的是全社會各人員。大眾文化固然也有教育功能，但更多的還是強調(diào)娛樂因素的。

校園文化建設包含哪些方面？

精神文化建設：精神文化建設是文化活動的核心內(nèi)容，包含辦學理念，是校園文化的1高層次，是學校的。是師生共同奮斗的1高目標。各班墻上可以懸掛由自己設計、制作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。共同的價值觀念，是本質(zhì)、個性的集中反映。是學校的精神風貌，體現(xiàn)在校風、學風、教風、班風和人際關系的建設、校園環(huán)境建設上。

制度文化建設：包含學校所有的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代意識的規(guī)章制度，組織機構(gòu)建設等。學校制度文化建設須注重實效性、針對性和可操作性。須與社會大環(huán)境相吻合。不能違背現(xiàn)行的各項法律法規(guī)。