浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

現(xiàn)在各地的中小學(xué)校服，存在兩個(gè)較為超卓的疑問。一者，校服千人一面、沒有特性，即便有些方案立異，也一般會引起吐槽。二者，質(zhì)低價(jià)高，加之一些校園或出于利益驅(qū)動(dòng)，布滿收買和發(fā)行校服，“一年恨不得買八身”，無形中加重了家長的擔(dān)負(fù)，也因質(zhì)量較差侵害了學(xué)生和家長利益。

從這個(gè)布景啟航考量的校服新規(guī)，可以稱得上是教育不分的一次行政行進(jìn)。通過聘請學(xué)生和家長代表參與審定校服樣式，來保證校服向著“有用、大方、新穎、漂亮”的方向翻開；通過學(xué)生家長參與校服收買，來保證校服的性價(jià)比合理；通過捆綁發(fā)行時(shí)段和發(fā)行量，來避免校服“超發(fā)”——— 從原則方案本身來講，如此環(huán)環(huán)相扣也可謂完善。

穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律大大的加強(qiáng)了。

除此之外，學(xué)生穿著校服，對于學(xué)校來說，也會有一定的影響。學(xué)生穿著校服上學(xué)，除了看上來整齊，學(xué)生的紀(jì)律性提高，那所學(xué)校對外便得到一個(gè)良好的聲譽(yù)了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒有其好處的??！

　一般情況下，一套工作性質(zhì)的制服里，上衣、褲子或裙子采用同一種色彩。為了莊重、耐臟等等原因， 制服 通常不宜采用淺色、花色或艷色。根據(jù)慣例，可為商界制服所選擇的符合如上要求的色彩，大體上僅有藍(lán)、灰、棕、黑等幾種。藍(lán)色的制服表示嚴(yán)謹(jǐn)，灰色的制服表示穩(wěn)重，棕色的制服表示文，世界各國，都是為常用的商界制服的基本色 ”

　　為制服進(jìn)行色彩搭配時(shí)，總體上要堅(jiān)持“三色原則”主要要求是與制服一同衣著的襯衫、領(lǐng)帶、帽子、鞋襪，包括制服自身在內(nèi)，其色彩應(yīng)在總量上被限定在三種以內(nèi)。這種作法，可使配色的效果蕞佳。具體而言，商務(wù)人士在穿制服時(shí)，全身一色未必不可，全身兩色不能算少，但是致多不宜超過三色。否則，全身的色彩就會亂套。遵守“三色原則”主要是為了體現(xiàn)出商界人士簡潔大方的整體風(fēng)格。

     具體而言，制服目前多為兩件套式。即由一件上裝與一件下裝所構(gòu)成。由于行業(yè)不同、部門不同、要求不同，喬順校服定做的具體款式可謂變化多端。

學(xué)校選擇校服關(guān)鍵就是款式要符合學(xué)校的要求，還要符合學(xué)生的穿著舒適度，還有面料一定要穿著舒適，沒有對學(xué)生身體有害的物質(zhì)，定做的質(zhì)量必要要得到保障。但是還有個(gè)問題就是如何統(tǒng)一學(xué)生的想法呢？

對于校服來說，學(xué)校有太多的人，如果都自己去選擇喜歡的話，那是不現(xiàn)實(shí)的問題，這個(gè)就需要多方面的配合了，在學(xué)校采購校服的時(shí)候，不能由學(xué)校直接采購校服，還是要經(jīng)過教育布門的專門機(jī)構(gòu)采購校服，在 采購期間需要成立一個(gè)討論會，其成員由家長代表、學(xué)生代表以及生產(chǎn)商無瓜葛的行業(yè)專家等組成，待選校服的款式、面料、價(jià)格、生產(chǎn)商資質(zhì)等情況，大家統(tǒng)一組織協(xié)商，采取蕞佳的方案來定做校服。