特殊教育線上學習家教幼兒園是一個具有彈性的較為寬松的教育環(huán)境，幼兒園保教結(jié)合，學習、生活、游戲融為一體，而小學則是以高度集中化的教學為主，其規(guī)范化和強迫性都超過了幼兒園。

家長在選擇學校時首先要考慮孩子的程度，其次要考慮家長的輔助能力。即便是程度好的孩子，如果家長缺乏足夠的輔助能力和耐心，那么當孩子進入學校后，家長和孩子的生活和精神壓力將會增大，反之，如果程度相對較差的孩子輔助做得很好，那么孩子在學校的生活也會收獲和學習很多。

孤獨癥患者在學齡前一般因不能適應普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、機構(gòu)中接受教育和訓練。學齡期以后患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學校。

目前國際上受主流醫(yī)學推薦和使用的訓練干預方法，為孤獨癥的規(guī)范化治療提供了方向，這些主流方法主要有：

1、應用行為分析療法（ABA）。主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨癥兒童各項能力發(fā)展。訓練強調(diào)高強度、個體化、系統(tǒng)化。

2、孤獨癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程（TEACCH）訓練。該課程根據(jù)孤獨癥兒童能力和行為的特點設計個體化的訓練內(nèi)容，對患兒語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育，核心是增進孤獨癥兒童對環(huán)境、教育和訓練內(nèi)容的理解和服從。

3、人際關(guān)系訓練法。包括Greenspan建立的地板時光療法和Gutstein建立的人際關(guān)系發(fā)展干預（RDI）療法。

上述治療方法在國內(nèi)一些孤獨癥康復機構(gòu)已開展，獲取了較好的治果，但還需要進一步研究論證。

兒童在出現(xiàn)自閉癥，不管是的原因還是后天性原因，都會給兒童帶來很大的傷害。所以在兒童出現(xiàn)自閉癥時，一定要積極的采取治療，防止兒童的性格出現(xiàn)更嚴重的扭曲。自閉癥原因有哪些呢？

1、遺傳因素對孤獨癥是有一定的影響，但具體的遺傳方式還不是非常明確。而且還不能確定這些對自閉癥具體是有哪方面的影響，以及它的影響程度。

2、如果在生產(chǎn)的時候，出現(xiàn)了產(chǎn)傷，宮內(nèi)窒息等。這些就會對胎兒形成自閉癥都有一定的影響。系統(tǒng)出現(xiàn)異常t淋巴細胞減少，而且輔助的t細胞和b細胞量也出現(xiàn)減少。

3、神經(jīng)的系統(tǒng)和神經(jīng)治之間的傳遞出現(xiàn)失調(diào)的話，就會導致出的皮質(zhì)分泌減少，這樣就會給身體帶來一定的危害，就會導致兒童自閉癥。

4、除了這些因素外，還會有環(huán)境因素影響，如果在家庭中，缺少父母關(guān)愛以及經(jīng)常有或者是在平時到社會上有一些傷害都會導致孩子出現(xiàn)自閉癥的現(xiàn)象。