太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

要注意語句出處

很多名句經(jīng)過長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。

如：同樣是關(guān)于“三人行”后一句的填寫，如果后面出處標注是《論語》的話，則填寫“必有我?guī)熝伞?，而若標注是韓愈的《師說》，則需填寫“則必有我?guī)煛薄?

由“會義”到“操作”的翻譯步驟：“會義”就是通讀全文，領(lǐng)會文章大意，在此基礎(chǔ)上明確文句寫的是什么人、什么事，或者把握文章的基本觀點和基本道理：“操作”就是進行逐字逐句的翻譯，并在翻譯之后檢查文意是否表達清楚，前后是否對應(yīng)，上下文是否一致、語意是否吻合語境。不求完全能掌握，但求有個印象，不至于臨時“抱佛腳”的時候，不知道從何學(xué)起。

充分利用課余時間：

現(xiàn)在很多藝術(shù)生在集訓(xùn)期間，完全放棄對文化課的學(xué)習(xí)，而是等藝術(shù)課考完了之后在學(xué)習(xí)文化課。其實這種學(xué)習(xí)方法是錯誤的，其實，在藝術(shù)課期間也是有業(yè)余時間的，藝術(shù)生們完全可以利用這個時間來學(xué)習(xí)文化課的。依據(jù)聽懂的標準，研究運用聽懂的規(guī)律，主要是研究學(xué)習(xí)概念的規(guī)律。不求完全能掌握，但求有個印象，不至于臨時“抱佛腳”的時候，不知道從何學(xué)起。