模仿語(yǔ)言，刻意，模仿多了就能形成近的語(yǔ)言。語(yǔ)言 完整性，首先就是也有主 謂 賓，例如：我吃飯。設(shè)置情景教孩子模仿說(shuō)。隨時(shí)隨地隨事物來(lái)語(yǔ)言，例如在乘坐公交車(chē)時(shí)用到的語(yǔ)言，在超市購(gòu)物時(shí)用到的語(yǔ)言。

語(yǔ)言的連貫性和流暢性練習(xí)：快速說(shuō)“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽?zhuān)币约昂⒆訒?huì)說(shuō)的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認(rèn)小動(dòng)物，孩子可以跟著家長(zhǎng)說(shuō)，也可以家長(zhǎng)跟著孩子說(shuō)，家長(zhǎng)要清晰正確的發(fā)音，以此練習(xí)舌頭的靈活性，反復(fù)的練習(xí)逐漸引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。選用一些單詞讓患者將字與字之間用自然的韻律連接起來(lái)，由慢速說(shuō)話(huà)逐漸使之接近正常的速率、節(jié)律和抑揚(yáng)頓挫。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。（3）對(duì)有一定理解能力年齡偏大的患兒，可以給予口頭指示“深吸一口氣，然后再慢慢的呼出去”還可以與語(yǔ)言師一起模仿（4）可以用吹口哨、吸管、吹泡泡等游戲來(lái)訓(xùn)練。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

正常小兒常常把物品放在口內(nèi)，通過(guò)口腔能感覺(jué)物體的形狀和特點(diǎn)，而運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩患兒由于口腔的感覺(jué)功能障礙，不能辨別口內(nèi)物體的形狀，所以要改善口腔感覺(jué)，常用各種不同形狀、不同硬度的物體放在口腔內(nèi)進(jìn)行刺激，使之獲得感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言表達(dá)障礙患兒不能用語(yǔ)言表達(dá)意愿，這部分患兒訓(xùn)練的目的要以表達(dá)為目標(biāo)，在訓(xùn)練時(shí)與語(yǔ)言的理解能力相配合，有手勢(shì)語(yǔ)、語(yǔ)言的實(shí)地訓(xùn)練，使患兒獲得語(yǔ)言表達(dá)能力。師常用洗凈的手指在患兒口腔內(nèi)進(jìn)行不同部位的，這對(duì)于調(diào)動(dòng)口唇、舌、軟腭的動(dòng)作十分有利，對(duì)發(fā)育也會(huì)起到積極作用。

以湯匙引導(dǎo)用舌做舔左右、上下、繞嘴唇等連續(xù)動(dòng)作時(shí)，讓幼兒的舌隨著湯匙，完成連續(xù)動(dòng)作。教幼兒把舌在口內(nèi)做上下移動(dòng)、往上伸到上牙後方的動(dòng)作，先讓幼兒看著老師的示範(fàn)，再模仿著做。這些活動(dòng)的具體訓(xùn)練方法如下：（1）在患兒吃點(diǎn)心、進(jìn)餐的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，或在與患兒互動(dòng)時(shí)隨機(jī)和患兒一起練習(xí)。必要時(shí)，可以要幼兒看著鏡子做，或者老師手戴軟塑膠手套，用手指伸入幼兒嘴裡協(xié)助舌移動(dòng)。

剛始練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)給幼兒視覺(jué)索（如讓幼兒和老師面對(duì)面、或幼兒與老師同時(shí)看著鏡子）與觸覺(jué)索（如老師以湯匙頂端或手指，碰觸舌該舔或觸碰的位置），鼓勵(lì)幼兒模仿老師的舌動(dòng)作去做動(dòng)作。等幼兒較熟練後，再逐漸減少協(xié)助。例如，只以視覺(jué)索引導(dǎo)幼兒，減少觸覺(jué)索。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以多教孩子說(shuō)字和詞語(yǔ)，可以結(jié)合一些適齡的繪本或圖片，幫助寶寶積累詞匯，不要太復(fù)雜，兩三個(gè)字的即可，是結(jié)合生活中的具體事物，例如寶寶要喝水，媽媽可以拿著水杯對(duì)寶寶說(shuō)：寶寶，水杯，這是水杯。更可以進(jìn)一步在沒(méi)有食物的情形下，僅以視覺(jué)索引導(dǎo)幼兒模仿舌的動(dòng)作?；純浩髨D做或做成功了，都要給予鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)孩子感到家中某個(gè)比他小的成員受到更多贊美和撫愛(ài)時(shí)，他會(huì)因?yàn)榧刀收f(shuō)些孩子氣十足的話(huà)。受家長(zhǎng)寵愛(ài)的嬰兒也容易表現(xiàn)出過(guò)多的孩子氣。比如，我想到一個(gè)長(zhǎng)著一頭螺旋式卷發(fā)、身穿花衣服的小女孩，她是一個(gè)溺愛(ài)她的家庭中的孩子。家里人對(duì)她極其疼愛(ài)，以致他們忘記了她是要長(zhǎng)大的。(3)戴帽子：準(zhǔn)備各種各樣的帽子，如小布帽、毛線(xiàn)帽、太陽(yáng)帽、紙帽等，把嬰兒抱在大鏡子前，給他戴上一頂帽子說(shuō)“帽子”，玩一會(huì)把帽子摘下來(lái)再戴上另一頂，還說(shuō)“帽子”。他們一直對(duì)她象對(duì)嬰兒似的談話(huà)，甚至在孩子長(zhǎng)大后也這樣，并且當(dāng)她表現(xiàn)出孩子氣和“令人疼愛(ài)”的時(shí)候，他們就給她以疼愛(ài)的表示。你不能因?yàn)楹⒆佑细改付?zé)備她。但是當(dāng)她和自己年齡相仿的孩子們相處時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)出不愉快，因?yàn)樗齻儾徽J(rèn)為她是惹人愛(ài)的，他們會(huì)認(rèn)為她可笑。