作為學(xué)校、社會(huì)、家長，不能僅僅重視文化知識(shí)的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進(jìn)教育方法上來關(guān)心、愛護(hù)和尊重他們。青少年教育指對(duì)青少年的教育。青少年是國家的未來和希望，對(duì)于青少年的心理健康教育，直接關(guān)系著下一代能否健康成長。封閉式教育是指學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系較少，處在一種相對(duì)封閉環(huán)境中的教育。有利于保證充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率。

社會(huì)上各種不安定因素態(tài)度，校園安全事故頻繁發(fā)生，再次給教育管理者敲響了警鐘，減少甚至杜絕這種安全事故的一個(gè)好的方式就是封閉。任何一門學(xué)科的獨(dú)立性，首先取決于它有特定的研究對(duì)象，或者說具有不同于其他學(xué)科的研究對(duì)象。教育學(xué)的研究對(duì)象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。封閉式管理是為了防止外界不良風(fēng)氣、思想的侵蝕。是一種對(duì)中小學(xué)生實(shí)施的管理模式和保護(hù)措施。

高等教育采取全日制和非全日制教育形式，是公認(rèn)的劃分形式，沒有專門文件或法律解釋對(duì)其作出說明。社會(huì)上各種不安定因素態(tài)度，校園安全事故頻繁發(fā)生，再次給教育管理者敲響了警鐘，減少甚至杜絕這種安全事故的一個(gè)好的方式就是封閉。封閉式教育既減少了校外危險(xiǎn)因素進(jìn)入校園，又避免了學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)不良事件，回歸到人的本質(zhì)上來。

封閉式教育有利于學(xué)生保持純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)不受外界影響，有利于學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。任何一門學(xué)科的獨(dú)立性，首先取決于它有特定的研究對(duì)象，或者說具有不同于其他學(xué)科的研究對(duì)象。教育學(xué)的研究對(duì)象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。繁重的課業(yè)任務(wù)、激烈的社會(huì)競爭、家庭對(duì)孩子過高的期望值，使得青少年的心理壓力越來越大。