在教學(xué)研究方面，中青公考的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)考生的學(xué)習(xí)規(guī)律及公務(wù)員錄用考試要求，對(duì)公務(wù)員考試培訓(xùn)模式的不斷探索和，形成了分階段、漸進(jìn)式、開(kāi)放化的培訓(xùn)模式。中青公考的教師有著數(shù)年類(lèi)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教材方面，中青公考組織編輯出版了《申論》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《面試》等輔導(dǎo)書(shū)籍，并組織編寫(xiě)了配合培訓(xùn)課程使用的一系列教材，同時(shí)根據(jù)公務(wù)員考試的命題規(guī)律和趨勢(shì)，結(jié)合多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)建立了高質(zhì)量、大儲(chǔ)量的模擬考試題庫(kù)，為廣大考生提供了高的考前訓(xùn)練。服務(wù)萬(wàn)千學(xué)子，助力夢(mèng)想成公，中青公考始終在路上。

判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。申論是測(cè)試考生寫(xiě)作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開(kāi)論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底。從ABC三類(lèi)試卷可以看出：A為“談法”，B為“談算賬”，C為“談發(fā)展”。正如公告中所言，分為三類(lèi)試卷且主題選擇有針對(duì)性。

《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，主要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)的了解掌握程度及運(yùn)用能力，包括政治（含時(shí)政）、經(jīng)濟(jì)、法律、公共管理、公文寫(xiě)作、職業(yè)道德、人文、國(guó)情等方面。

分為客觀性和主觀性。客觀性包括選擇題、判斷題等；主觀性主要為病文評(píng)改、案例分析、綜合分析、寫(xiě)作等，主要考察綜合分析和文字表達(dá)能力。