高考志愿填報(bào)咨詢(xún)濟(jì)寧

高考作為以學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)等綜合評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)進(jìn)行錄取的探索性改革舉措，自主選拔旨在打破“唯分?jǐn)?shù)論”的窠臼，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)千校一面的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)更多孩子發(fā)展多元特色。在高一、高二，一旦落下了就落下了，在怎么臨考一補(bǔ)，還是不可能有什么效果的。針對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”，旨在為更多農(nóng)村考生提供上大學(xué)，尤其是上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，打破貧困的代際傳遞，促進(jìn)機(jī)會(huì)公平。幾年實(shí)踐證明，兩項(xiàng)探索都在深化考試招生制度改革的過(guò)程中發(fā)揮了重要而積極的作用。

有句話(huà)叫，離開(kāi)校門(mén)，才是真正教育的開(kāi)始。大學(xué)只是提供一種思維的方式，自我教育的工具，一個(gè)人真要跟上時(shí)代步伐，需要終身自我教育。而沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的人，也許這種工具畢生都很難掌握。

所以，考大學(xué)是否有用，這種爭(zhēng)論可以休也。每一科考試結(jié)束后，就不要再患得患失地反復(fù)去想，而是要把注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一科的考試上，以良好的應(yīng)試狀態(tài)，迎接下一科考試。不能老用眼前能否找到工作，掙了多少錢(qián)，來(lái)評(píng)判讀大學(xué)是否有意義。大學(xué)是全人類(lèi)精神與文明的搖籃，是否讀過(guò)大學(xué)，也決定了你被放在哪個(gè)籃子里。即便說(shuō)收入、位置，這些淺表的東西，更不要說(shuō)思想境界的發(fā)展，都可以用一句話(huà)來(lái)形容：鷹有時(shí)可能比雞飛得低，但雞永遠(yuǎn)不可能飛得象鷹那么高。

今年高考4到6個(gè)課程，每一個(gè)課程有幾十個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，知識(shí)要點(diǎn)下邊還能細(xì)分化出上一百多個(gè)考試點(diǎn)。因?yàn)樾？紩r(shí)間較晚，文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生會(huì)跟不上文化課的學(xué)習(xí)進(jìn)度。針對(duì)這種“不計(jì)其數(shù)”的考試點(diǎn)，大家還要專(zhuān)注關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理清眉目?？紤]周全，時(shí)間比較有限，你不太可能全都不放棄，哪些又都得心應(yīng)手。因此 ，適度地清除影響，多管齊下主要關(guān)鍵才算是明智的選擇。《淮南子》說(shuō)，涿鹿者不管不顧兔。理清你的“紛繁復(fù)雜”，清除影響，專(zhuān)注于你的理想化和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的全過(guò)程。愛(ài)迪生的發(fā)明說(shuō)：“專(zhuān)注是可以將你身體與思維的動(dòng)能堅(jiān)持不懈地應(yīng)用在同一件事情上而不容易厭煩的能力。