學生有更多時間更專注地投入文化課程學習與發(fā)展特長，并能夠隨時隨地充分地利用學校的各種資源；導師針對學生學業(yè)上的薄弱點，制定一生一案，落實輔導時間、地點、內(nèi)容，責任到人，精準輔導，不讓一個學生掉隊。在民辦學校，“寄宿”將完全超越食宿管理，它象征著一種教育意義，代表著8小時課堂的延伸與社交活動的拓展。寄宿學校的孩子們會在一個相對純粹的教學環(huán)境中完成自己的成長。受過嚴格訓練的老師和員工們會對孩子的學習與成長進行持續(xù)性監(jiān)督，并保證他們的人身安全。寄宿學校有完善的基礎設施，教學資源和豐富的課外及社會活動。學生所接觸到的資源是的。寄宿學校的孩子必須自主地管理日常生活和自己的學習時間，良好的寄宿制教育，能夠培養(yǎng)孩子的自我約束能力和自主能動性。學校在課余有否開設諸如棋類、球類、繪畫書法、唱歌、跳舞等活動來豐富學生生活，讓孩子能得到更多自由思考的時間，更好地與同齡人交流，學會管理自己。寄宿的學生不用把時間浪費在上下學的路上，學?？梢詫⑦@些時間利用好，開展各種課外活動，發(fā)展孩子的興趣，讓孩子不僅學習好，還能掌握別的技能。

進入民辦寄宿學校，孩子們要學會自我管理，不管是宿舍還是教室，不論是衛(wèi)生還是學業(yè)，都需要孩子學會適應和調(diào)整，在適應過程中，孩子的自立自理能力都會得到提升。學習時間充裕，師生同吃、同住，24小時全天候零距離接觸，可以及時得到老師的精心輔導或其他同學的熱情幫助，避免問題的積累，對提高學習成績有很大幫助。在寄宿制學校，孩子按照學校規(guī)定的時間起床就寢，除去課外活動、身體鍛煉和吃飯休息的時間外，學生也有更多的時間安排在學習上。據(jù)不完全統(tǒng)計，相較于走讀生，寄宿生每天至少能夠多學習2-4個小時。

有利于增強孩子的群體意識與合作精神。在寄宿制學校里，孩子們在一起的時間很多，在共同的學習、生活中，孩子隨時都會遇到需要同伴之間協(xié)作才能解決的事情。一個班級就是一個集體，共同生活能使學生逐漸形成集體榮譽感。學校有規(guī)律的作息時間和嚴格的管理制度，有利于培養(yǎng)學生守時、守紀、自律的良好品行；學校相對獨立的生活起居，有利于克服他們身上普遍存在的依賴性、任性和挑吃挑穿的不良習慣。寄宿學校作息安排合理，對學生進行統(tǒng)一管理，無論是學習還是生活都安排的合理嚴謹。對于那些沉溺于手機的孩子來說，也有著很好的約束作用，養(yǎng)成孩子良好的生活習慣。

學校寄宿的一大好處，就是學習氛圍比較好，一些學生缺乏自制力，放學回家就開始看電視玩手機，很影響學習。而在學校的話，學生玩電子產(chǎn)品被約束，不良的書刊雜志也會進行常規(guī)檢查，學生除了正常教學互動之外，就是異彩紛呈的社團活動，師生可以開展活潑多樣的課外活動。學生在校學習時間增多，就有更多的時間用來學一些自己感興趣的選修課，學生不僅沒有了家教的題海之苦，大量選修課、動手課和先進的硬件設施，更使他們開闊了眼界，擁有了與國際接軌的世界眼光。寄宿制學校實行封閉式管理，學生大部分時間在學校學習生活，很少有機會進入到某些社會不良場所，學生上網(wǎng)成隱等棘手問題，也可以得到有效控制。