佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

創(chuàng)客課程

二年級(jí)的創(chuàng)客課程方向是創(chuàng)意結(jié)構(gòu)，建筑模型。結(jié)合現(xiàn)行二年級(jí)科學(xué)第二單元《材料》中神奇的紙這個(gè)主題，我們采用瓦楞紙板作為材料，創(chuàng)作紙板金字塔、魔法長方形、紙卷圓柱等幾何立體模型，學(xué)生通過這些創(chuàng)作，掌握平面圖形到立體圖形的形成過程和方法，課堂中學(xué)生觀察圖形的平面圖和立體結(jié)構(gòu)圖，運(yùn)用鉛筆和尺子測量繪制平面圖，再把它折成立體結(jié)構(gòu)的圖形，然后通過對(duì)幾何立體圖形的絕妙組合，創(chuàng)作出3D紙建筑模型，后對(duì)通過建筑模型進(jìn)行藝術(shù)的設(shè)計(jì)和裝飾，創(chuàng)作出美麗會(huì)亮的房子。

創(chuàng)客教育背景下的信息技術(shù)課程重構(gòu)的策略，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、軟硬結(jié)合學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將課堂重點(diǎn)從“教與學(xué)”轉(zhuǎn)變到“學(xué)與用”上來，讓學(xué)生從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐探究者。與原有課程相比，學(xué)生更喜歡這種軟硬結(jié)合的教學(xué)方式，更喜歡可以實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行操作的課程，他們對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣度也有了很大的提高。純軟件的編程教給學(xué)生的更多的是知識(shí)邏輯方面的能力，而軟硬結(jié)合的這種方式能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的與實(shí)際結(jié)合得更緊密的一些知識(shí)，如電子、機(jī)械、機(jī)器人等相關(guān)的知識(shí)，并能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有助于提高其綜合能力。

中小學(xué)創(chuàng)客教室規(guī)劃要求

創(chuàng)客教室宜通過整體規(guī)劃和合理布置，為師生創(chuàng)設(shè)安全、健康、互動(dòng)，學(xué)生們可以將想法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，孩子的空間想象能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造發(fā)明能力得到更大限度開發(fā)，自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉。

（一）.選址要求

普通教室應(yīng)設(shè)置于校園安靜區(qū)域，有良好的建筑朝向。

（二）面積標(biāo)準(zhǔn)

普通教室使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50099 中 7.1的有關(guān)規(guī)定：普通教室用房的使用面積指標(biāo)為：1.36㎡/每座。

（三）布局規(guī)劃

（四）環(huán)境