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今年召開(kāi)的《深入落實(shí)‘十四五’規(guī)劃，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系》新聞發(fā)布會(huì)上，副宋德民介紹，教育系統(tǒng)以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。一是推進(jìn)信息化時(shí)代教育創(chuàng)新，實(shí)施教育新基礎(chǔ)工程，大力開(kāi)發(fā)的數(shù)字教育資源，促進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，培育教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

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為此，積極擁抱教育信息化改革，倡導(dǎo)智慧教育，重構(gòu)教育過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓更多的資源惠及更多角落，為用戶提供更的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是教育行業(yè)應(yīng)不斷實(shí)踐的課題。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，億萬(wàn)兒童能否健康成長(zhǎng)，事關(guān)祖國(guó)的前途和命運(yùn)。兒童早期教育階段是兒童成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，兒童與世界交往的態(tài)度、情緒控制模式、行為規(guī)范基本形成。讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，做好學(xué)前教育至關(guān)重要！朗朗教育是科技創(chuàng)新兒童教育產(chǎn)品和服務(wù)的提供者，一直致力于“用科技促進(jìn)兒童教育的發(fā)展”。通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，朗朗教育與海信強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在上半年重磅推出了 AI交互智慧屏。硬件性能升級(jí)無(wú)邊全屏55英寸無(wú)邊框屏設(shè)計(jì)，無(wú)界超大視野體驗(yàn)；純粹臻美享受4 K超高清顯示，120%高， MEMC運(yùn)動(dòng)防抖，繽紛視界，精彩紛呈；觸控極限體驗(yàn)新型集成電容觸控技術(shù)，響應(yīng)0.01 s超快，更加、流暢，享受觸控的體驗(yàn)。

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幼稚園正在學(xué)習(xí) AI，你擔(dān)心嗎？童年時(shí)，我們都曾經(jīng)幻想過(guò)擁有一個(gè)哆啦A夢(mèng)，就像小孩對(duì)糖果的愛(ài)。我們才發(fā)現(xiàn)，我們對(duì) AI的追求從不分年齡，從未停止過(guò)腳步。隨著人工智能的發(fā)展越來(lái)越火熱，人工智能已經(jīng)不只是停留在成年人和大孩子的圈子里，而是蔓延到了兒童時(shí)代。如今，如果你至今還認(rèn)為幼兒園里的人工智能學(xué)習(xí)只是“個(gè)案”，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！

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幼兒園，給小朋友們帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的人工智能普及課。幼兒園作為附屬幼兒園，位于校園內(nèi)，自建園以來(lái)，已有60多年的歷史。2007年4月，又被評(píng)為“幼兒園”。這個(gè)下好了，這群可愛(ài)的“小”完全釋放了天性，原來(lái)幼兒園里的玩具已經(jīng)足夠豐富，這下竟然有這么“神奇”的“大玩具”了。在活動(dòng)中，為了能讓小朋友們切身感受人工智能的力量，來(lái)自老師首先和小朋友進(jìn)行了互動(dòng)——”你認(rèn)為什么是人工智能？“小孩兒都搶著舉手回答，充滿了奶聲：-爸爸的手機(jī)可以和我交談~-媽媽的手機(jī)能學(xué)會(huì)我說(shuō)話~-我和 ipad說(shuō)話，然后它就會(huì)啟動(dòng)~忍不住感嘆：簡(jiǎn)直厲害了我的娃，知道真不少~接下來(lái)，在大家答疑解惑的同時(shí)，老師為大家開(kāi)始了語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別和無(wú)人駕駛表演，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和解說(shuō)讓小朋友現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

隨著 AI被相繼應(yīng)用到支付、汽車等領(lǐng)域， AI 教育也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。真格創(chuàng)始人徐認(rèn)為， AI 教育將在未來(lái)兩到三年內(nèi)誕生大企業(yè)。與此同時(shí)，他還表示，真正進(jìn)入 AI 教育這個(gè)階段時(shí)，可以利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的習(xí)慣、技能和成長(zhǎng)路徑，真正有針對(duì)性地制定自己的成長(zhǎng)教育計(jì)劃，這將對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生顛覆性影響?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)巨頭都在“AI 教育”領(lǐng)域布局。作為人工智能創(chuàng)新企業(yè)，深入挖掘教育細(xì)分場(chǎng)景，推動(dòng)幼教行業(yè)朝著個(gè)性化方向發(fā)展?；凇癆I 照片”的幼兒細(xì)分場(chǎng)景挖掘

事實(shí)上， AI時(shí)代與因特網(wǎng)時(shí)代是完全不同的時(shí)代，因特網(wǎng)時(shí)代就是把現(xiàn)實(shí)中的事物數(shù)字化，進(jìn)而形成一對(duì)多的商業(yè)模式、傳播模式和知識(shí)生產(chǎn)模式。然而，在 AI時(shí)代，卻是多種大數(shù)據(jù)、場(chǎng)景融合，然后圍繞一個(gè)終端用戶，提供專屬于他的成長(zhǎng)路徑。當(dāng)前，有很多教育場(chǎng)景有待開(kāi)發(fā)，并且成為人工智能和大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，幼兒園就是其中之一，它涵蓋了兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。將這些兒童的長(zhǎng)期行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在一定程度上就是可以判斷他們目前所處的什么層次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣或特長(zhǎng)，這樣就容易抓住激發(fā)孩子潛能的黃金時(shí)期，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。紅橘子云創(chuàng)辦人何志勇舉了這樣一個(gè)例子：“區(qū)角球游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩區(qū)、語(yǔ)言圖書(shū)閱覽區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)等，我們可以通過(guò)角色游戲區(qū)、積木區(qū)、沙玩區(qū)、語(yǔ)言讀物區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等，分析孩子參與具體活動(dòng)的頻次、笑臉時(shí)間、語(yǔ)言讀數(shù)等。兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展監(jiān)控與評(píng)估系統(tǒng)，是為利用“AI 照片”挖掘幼兒教育細(xì)分場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用。

幼兒園實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件是一種集課堂教學(xué)、模擬實(shí)踐訓(xùn)練、情景體驗(yàn)于一體的信息化綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。幼兒教育是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的，其職業(yè)特性決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大量的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)的效果會(huì)對(duì)學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響，目前許多高校的實(shí)踐教學(xué)中還存在一些難以解決的問(wèn)題。職業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景的教學(xué)場(chǎng)景存在“斷層”。綜合實(shí)踐教學(xué)難以實(shí)施。實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的運(yùn)用不能突破“時(shí)空限制”。缺乏動(dòng)態(tài)、共享的教學(xué)資源支持平臺(tái)。

生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)對(duì)于困擾學(xué)齡前學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的難題，我們能帶來(lái)什么變化？本軟件可以為職業(yè)院校學(xué)前教師和教師提供實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生加深對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的認(rèn)識(shí)。由名師打造的數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)習(xí)與實(shí)景模擬訓(xùn)練，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。無(wú)處不在的教育資源，教師和教師可根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)索取，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。達(dá)到在線培訓(xùn)、數(shù)據(jù)化、、自主、個(gè)性化的實(shí)訓(xùn)。實(shí)用群體什么類型的產(chǎn)品適合我們？中等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用本科院校學(xué)前教育的師生和教師。在“崗位技能”指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有崗位能力的早教和幼兒教師。

本軟件適用于幼兒學(xué)習(xí)文字，內(nèi)容生動(dòng)有趣并不會(huì)很枯燥適合幼兒園的小朋友，家長(zhǎng)可以陪同寶貝一起觀看學(xué)習(xí)促進(jìn)親子交流，軟件不支持百度云直接觀看學(xué)習(xí)，軟件不支持直接到電腦上觀看，并且可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，在玩游戲的過(guò)程中也可以加深親子之間的交流，讓孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)很枯燥，而且還可以陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)文字。